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第二单元成长的时空
第四课幸福和睦的家庭
第一课时家的意味
一、核心素养目标:
政治认同:通过古诗词赏析,理解家庭对个人成长的重要作用,自觉传承优良家风。
道德修养:通过本课学习,用心感悟家庭的作用,感受优良家风的影响,向上向善,促进家庭幸福和谐。
法治观念:家庭的含义和家庭与社会发展的关系,增强家庭责任感。理解家对我们生命成长、社会发展的意义。
健全人格:培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤,共创美好家庭;
责任意识:通过讲故事的活动,寻找优良家风故事,感受中华优秀传统文化的力量,自觉接受优秀传统文化的影响,促进自己全面发展。
二、教学重难点:
重点:家庭的含义、家庭的确立。难点:家对于我们成长的作用
三、教学方法:多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程:
(一)、导入新课:
家,是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起,就持续接受着家庭的熏陶和长辈们的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关和守候,也有甜蜜的碰撞。家,对我们来说到底意味着什么?我们能为建设幸福和睦的家庭做些什么?本节课我们学习第四课幸福和睦的家庭
第一课时家的意味
(二)、讲授新课:
生活观察:
结合上述说法和你的生活体验,说说“家”是什么?
家是地域;家是住所;家是一群人;家是充满关爱的地方。
1、家的含义:
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
材料:家庭是社会的一个天然的基层细胞,人类美好的生活在这里实现,人类胜利的力量
在这里滋长,儿童在这里生活着,生长着——这是人生的主要的快乐。——马卡连柯家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败,而同时也蕴藏着甜蜜之爱的地方。——萧伯纳幸福的家庭,父母靠慈爱当家,孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。——培根
以上名人名言说明家有哪些作用?
家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
每个人都有属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
材料:家,是一个生我养我的地方。家,是一个当我肚子饿了,最想去的地方。家,是让我松弛紧绷的精神的好地方。家,是一个我获得力量和希望的地方。
材料说明了什么?
家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
相关链接:家庭关系确立的四种情形:
依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭--------男女结婚成家;因血缘关系组成的家庭-------宝宝降生使家庭喜添新成员;
依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭-------养子女与养父母成为一家人;
父或母再婚组建新的家庭-------继子女与继父母也是一家人。探究与分享:
中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等故事告诉我们,家长担负着教育后代的责任,家长特别是父母对子女的影响很大,往往可以影响一个人的一生。
父母关心我们的学习,关注我们的品行,用自己的言行影响和教育我们。父母给我们提供发展的机会和条件,对我们的未来寄予厚望。
结合自己的成长经历,说说家庭对个人成长的作用。
2、家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。
材料:南北朝时期的祖昌,任刘宋朝大匠卿,是朝廷管理土木工程的高级官员。他的孙子不爱读书,常常被望子成龙的儿子祖朔之骂。因长期被骂,孙子越来越讨厌读书。祖昌觉得儿子的教育方法不对,告诫儿子说道“他读书不行,说不定干别的事灵巧。做大人的,要细心观察孩子的兴趣,加以诱导。”之后,祖昌常常把孙子带去工程现场。孙儿对大山大河、田野村庄和各种建筑,都表现出浓厚的兴趣;尤其对于天文学知识,特别喜欢。于是,祖昌带着孙子拜访了天文学家何承天,学习了很多天文知识。这个孩子后来的成就大大超过了祖辈和父辈,他就是祖冲之。这则家风故事说明,要得到良好的教育效果,施教者(教师和家长)
应该循循善诱,把孩子的兴趣引导出来,因材施教才是最好的教育。上述材料说明了什么?
父母是我们的第一任老师,我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世,扣好人生的“第一粒扣子”。
阅读感悟:
梁启超是中国近代思想家。他注重把自己的爱国情怀传给子女,在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起,以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热,为国家作贡献。儿子梁思礼曾说,他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。1919年12月2日
致思顺书
总要在社会上常常尽力,才不愧为我之爱儿。人生在世,常要思报社会之恩,因自己地位做得一分是一分,便人人都有事可做了。
1927年1月27日给孩子们书
我在今日若还不理会政治,实在对不起国家,对不起自己的良心……但国家生命民族生命总是永久的(比个人长的
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