新疆版小学四年级下册综合实践活动教案55705（最全）.doc

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综合实践活动教案·四年级下册目录

探究与实践

第一单元养成·服务题一美食文化

第二单元生活·环境题二身边的低碳生活第三单元人文·社会题三学会制订计划

第四单元自然·科技题四生活中的静电

题五走进声音世界劳动与技术

第一单元家政篇

活动一几种常用刀法介绍活动二简易泡菜

活动三营养餐搭配及制作

第二单元活动篇活动一种小树

活动二养蘑菇活动三打绳结

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第三单元木工篇

活动一制作走马灯活动二制作小板凳活动三制作小香囊

第一单元养成·服务

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主题一美食文化

一、活动设计思路

民以食为天”自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今许多文人雅

士们热爱美食、赞颂美食逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动

就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、活动目标知识目标

1.通过活动使学生了解新疆的特色美食。2.掌握使用调查分析问卷。

能力目标

1.在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。2.通过活动培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力

提高学生发现问题、解决问题的能力增强学生合作意识。

情感目标

通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。

三、学时计划安排建议建议4课时。

第1课时选题活动、团队建设、方案制订

第2课时资料收集、调查访问、交流分享

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第3课时成果展示

第4课时活动总结、评价

四、教学指导方法及建议

在综合实践活动实施过程中教师更多的是带孩子去想而不是带孩子去

做教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。

在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导

帮助学生找到适合自

己的学习方式和实践方式。

本次活动对于四年级的学生来说操作起来不是很困难

教师只需根据学

生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可

更重要的是要引导学

生积极主动地参与活动努力去实践、去学习、去总结。另外这次活动需

要留给学生充裕时间去实践让他们利用课余时间走出学校深入社会去调查研究所以教师单方面的努力是不够的还需要家长的支持和积极配合。

一发现问题

选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家

乡提起家乡谁都会倍感亲切选题时教师可以通过一些视频资料来引导

学生再次去领略家乡的美食从而激发学生开展研究的兴趣。总之教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图却没有固定的程序和现成的材料也没有能够复制的具体方法所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。

二活动准备

这样1.组建研究团队。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据

这样

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主题活动的具体任务进行分工如搜集资料、调查访问、成果展示等。

2.制订活动计划。

制订计划时要求细致具体例如活动时间的安排、活动形式、活动内容

等都要一一细化。三实施阶段

1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。

2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析并做出相应的解决办法。

3.此环节可以发动家长带领子去家乡的特色小吃街、美食文化广场等地调查访问做好记录用镜头记录下诱人的美食。

四汇报与展示

成果展示环节教师要充分尊重学生极富个性的自我表达方式如亲自制作美食、演唱歌曲、绘画、举办摄影展、演讲、写作、表演小品或相声等。

建议老师和学生及家长合作办一台关于新疆美食亚克西”的主题晚会五活动评价

教师应指导学生在交流中评价。注意教师在评价活动中不是审判官的角色而是学生评价活动的组织者、参与者、指导者。

1组织多元化的评价方式将自我评价、小组评价、班级评价和教师评价有机结合体现评价主体的多元化。

2注重学生评价中的诚信意识教育。

3要引导学生以欣赏、现别人优点的眼光去评价他人。评价要公正

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客观并提出合理化建议。如对合作意识和能力的评价、对自己和他人参

与的主动性的评价、对自己和他人实践能力的评价等