11《岳阳楼记》教学设计.docxVIP

初中语文九年级上册第三单元《岳阳楼记》教案

执教对象：初中九年级学生

执教者：[教师姓名]

授课时长：45分钟

教材分析

《岳阳楼记》是部编本初中语文九年级上册第三单元的一篇重点文言文。本文由北宋著名政治家、文学家范仲淹所作，文章以岳阳楼的风景为引子，借景抒情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。通过学习这篇课文，学生不仅能够积累文言字词、句式等基础知识，还能深入理解中国传统文人的家国情怀和社会责任感，对培养学生的文化素养和道德情操具有重要意义。

学情分析

九年级学生已经具备了一定的文言文阅读能力，能够借助注释和工具书理解文章大意。但他们对文章深层的思想情感、文化背景以及作者的写作意图可能把握不够深入。此外，学生在文言文的朗读、断句、翻译等方面还需进一步加强训练。因此，在教学中，应注重引导学生深入理解文章的思想内涵，同时加强文言基础知识的巩固与运用。

教学目标

知识与技能：

准确朗读并背诵课文中的精彩段落。

掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能正确翻译句子。

理解文章借景抒情、寓情于景的写作手法。

过程与方法：

通过小组讨论、合作探究，分析文章的结构和主旨。

运用多媒体辅助教学，帮助学生直观感受岳阳楼的壮丽景色，加深对文章的理解。

情感态度与价值观：

体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操。

培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学重难点

重点：理解文章大意，掌握文言基础知识，背诵精彩段落。

难点：深入体会作者的情感，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻内涵。

教学过程

一、课程导入与背景介绍（5分钟）

教师开场：“同学们，今天我们将一起走进一篇千古传颂的佳作——《岳阳楼记》。在正式开始之前，我想请大家想象一下，站在一座高耸入云的楼阁之上，眼前是烟波浩渺的湖水，心中会涌起怎样的情感呢？接下来，就让我们一起跟随范仲淹的脚步，去感受那份超越时空的情怀。”

背景介绍：“《岳阳楼记》是北宋著名政治家、文学家范仲淹为岳阳楼所作的一篇记。范仲淹，字希文，是北宋时期著名的政治家、军事家、文学家，他的一生以‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’为座右铭，这篇文章正是他这一思想的集中体现。现在，让我们翻开课本，开始今天的探索之旅。”

二、初步阅读与感知（10分钟）

教师指导朗读：“首先，请大家跟随我的朗读，注意生僻字的发音和断句。”（教师朗读全文，速度适中，注意停顿和语调）

学生自由朗读：“接下来，请大家自己朗读课文，遇到不认识的字或不确定的断句，可以先标注出来。”（学生朗读，教师巡视指导）

初步感知：“朗读结束后，请大家思考一个问题：文章主要写了哪些内容？可以分为几个部分？”（学生回答，教师总结：文章主要写了岳阳楼的景色、迁客骚人的情感变化以及作者的政治抱负，大致可分为三个部分）

三、生字词学习与理解（15分钟）

教师展示生字词：“接下来，我们一起来学习文章中的生字词。请大家看大屏幕。”（利用多媒体展示生字词，包括拼音、释义）

示例：

谪（zhé）守：贬官做郡守。提问：“‘谪’字在这里是什么意思？”（学生回答：贬官）

浩浩汤汤（shāngshāng）：形容水势浩大。提问：“‘汤汤’在这里形容什么？”（学生回答：水势浩大）

淫雨霏霏（yínyǔfēifēi）：连绵不断的雨。提问：“‘淫雨’和‘霏霏’分别描述了雨的哪些特点？”（学生回答：淫雨指雨下得很久，霏霏形容雨细而密）

学生跟读：“请大家跟我读一遍，注意发音和语调。”（学生跟读，教师纠正发音）

小组活动：“现在，请大家分组，每组选择几个生字词，准备一个小型的讲解，包括字音、字义以及在文中的用法。”（学生分组准备，教师巡视指导）

小组展示：“好了，现在请各组代表上台讲解。”（学生展示，教师点评，补充遗漏）

四、精读课文与深度解析（20分钟）

分段精读：

第一段：

教师提问：“第一段主要写了什么？作者为什么要先介绍岳阳楼的地理位置和历史背景？”（学生回答，教师总结：第一段主要介绍了岳阳楼的地理位置和历史背景，为后文的描写做铺垫）

第二段：

教师引导：“第二段中，作者如何描绘洞庭湖的阴晴变化？请大家找出相关句子。”（学生找出并朗读）

教师提问：“‘览物之情，得无异乎’这句话在文中起什么作用？”（学生回答，教师总结：引出下文迁客骚人的情感变化）

第三、四段：

教师引导：“第三、四段中，作者对比了迁客骚人和自己的情感变化，请大家找出对比的句子。”（学生找出并朗读）

教师提问：“‘以物喜，以己悲’和‘不以物喜，不以己悲’这两种态度有何不同？反映了作者怎样的人生观？”（学生回答，教师总结：前者是常人的情感反应，后者体现了作者超然物外的旷达胸襟）

第五段：

教师提问：“第五段中，哪句话最能体现作者的政治抱负？请找出来并解释