5.3 第1课时 产品配套问题和工程问题 导学案(含答案) 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

第五章一元一次方程

5.3实际问题与一元一次方程

第1课时产品配套问题和工程问题

学习目标：

1.探究产品配套问题中的等量关系.

2.掌握工程问题中的工作总量、工作时间、工作效率三者之间的关系.

重点：根据题意分析各类问题中的数量关系，会熟练地列方程解应用题.

难点：从实际问题中抽象出数学模型.

自主学习

自主学习

一、新课导入

小优与同学一起完成为教室设计了创意书架，在购买书架材料时，发现1个横板需要配2个竖板.销售商出了如下问题，考考同学们：

一个材料厂有56名工人加工横板和竖板，平均每小时每名工人能够加工横板90块或竖板100块，为了使得横板和竖板刚好配套，工人们应如何分配？

课堂探究

课堂探究

要点探究

知识点1：配套问题思考

思考1它的等量关系是什么？

思考2请列出合适的未知数，并求解.

方法总结：生产调配问题通常从调配后各量之间的倍、分关系寻找相等关系，

建立方程.解决配套问题的思路：

1.利用配套问题中物品之间具有的数量关系作为列方程的依据；

2.利用配套问题中的套数不变作为列方程的依据.

例1某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺栓或2000个螺母.1个螺栓需要配2个螺母，为使每天生产的螺栓和螺母刚好配套，应该安排生产螺栓和螺母的工人各多少名？

方法总结

配套问题：甲产品总量＝n倍的乙产品总量

工作总量＝工作______×工人人数×工作时间

知识点2：工程问题

填一填

例2整理一批图书，由1个人做要40h完成.现计划由一部分人先做4h，然后增加2人与他们一起整理8h，完成这项工作.假设这些人的工作效率相同，应先安排多少人进行整理？

议一议

工程问题中，涉及哪些量？它们之间有什么数量关系？

（1）工程问题中，涉及的量有工作量、_________________________________________;

（2）请写出这些量之间存在的数量关系：

__________________________________________________________________________.

要点归纳：

解决工程问题的基本思路：

三个基本量：工作量、工作效率、工作时间.它们之间的关系是：

工作量=工作效率×工作时间；合作的工作效率=工作效率之和.

相等关系：

工作总量=各部分工作量之和=合作的工作效率×工作时间.

3.通常在没有具体数值的情况下，把工作总量看作“1”.

二、课堂小结

用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下：

设未知数，列方程

设未知数，列方程

实际问题一元一次方程

解方程

解方程

检验实际问题的答案一元一次方程的解

检验

(x=a)

当堂检测

当堂检测

1.（黄陂区期末）一套仪器由一个A部件和三个B部件构成。用1m3钢材可做40A部件或者240个B部件。现要用6m3钢材制作这种仪器，设xm3钢材做A部件，剩余钢材做B部分恰好配成这种仪器。

(1)共能做______个A部件，_________个B部件（用含有x的式子表示）；

(2)求出x的值；

(3)用6m3钢材配成这种仪器_____套（直接写出结果）。

2.（姜堰区校级月考）为打造绿色生态环境，一段长为2400米的河道整治任务交给甲、乙两个工程队接力完成，共耗时80天。已知甲队每天整治32米，乙队每天整治24米。求甲、乙两队分别整治河道多少米？（写出完整的解答过程）

参考答案

课堂探究

一、要点探究

探究点1：

问题：

解：设分配x名工人加工横板，(56－x)名工人加工竖板.

根据竖板总数量是横板的总数量的两倍，列出方程

100×(56－x)＝90×x×2.

5600－100x＝180x.

－100x－180x＝－5600.

－280x＝－5600.

x＝20.

所以加工竖板工人56－20＝36(人).

答：应安排20名工人生产横板，36名工人生产竖板.

例1解：设应安排x名工人生产螺栓，(