第4.9课 可爱的企鹅（解决问题）-教学设计 北师大版数学一年级上册2024.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

可爱的企鹅

教学目标

结合具体情境，了解一个简单的数学问题的基本结构，能运用10以内数的加减法解决简单的实际问题。

经历解决简单实际问题的一般过程，学习分析问题中的数量关系，初步发展学生的阅读理解能力和发现、提出、分析、解决问题的能力，积累解决问题的经验。

在与同伴合作、尝试探索、反思交流中，提升探索精神，初步形成与人合作的意识，感受数学学习的乐趣。

教学内容

教学重点：

1.结合具体情境，了解一个简单的数学问题的基本结构，能运用10以内的加减法解决简单的实际问题。

2.经历解决实际问题的一般过程，发展发现、提出、分析、解决问题的能力。

教学难点：

1.经历解决实际问题的一般过程，建立解决问题的模型。

2.在解决问题的过程中发展学生的推理意识和应用意识。

教学过程

一、故事导入，初步体验

1.出示“三打白骨精”的连环画。

2.播放故事。

二、理解情境，明确问题

1.极地海洋馆来了一群可爱的企鹅宝宝，一起去看一看。

2.读图，说说他们发生了什么有趣的事情呢？

第一幅图，有8只企鹅正在走向一座大冰山，1只企鹅走在前面，7只企鹅走在后面。

第二幅图中，8只企鹅中有1只企鹅正向冰山后面走去；

第三幅图中，露在外面的企鹅还有5只，说明有一部分企鹅已经走到了冰山后面；

第四幅图企鹅继续向前走，露在外面的企鹅只有2只了，冰山上面有个大大的问号。

3.这个“？”表示什么意思呢？“？”的意思是冰山后面有几只企鹅？

4.刚才我们已经完整地读出了4幅图的意思，现在你能用自己的语言简单地说一说要解决的问题是什么吗？

三、直观操作，解决问题

1.出示问题：一共有8只企鹅，冰山后面有几只企鹅？

2.出示建议：摆用小棒代替企鹅，摆一摆。画用图形代替企鹅，画一画。算一算，冰山后面有多少只企鹅？

3.反馈交流：

策略一：8根小棒，2根在外面，就有6根在里面，因为2+6=8

策略二：总共有8个三角形，露在外面的有2个，其它的就是冰山后面的，用8-2=6来表示。

策略三：结合第2幅图和第3幅图可以知道，8-5=3，冰山后面先走进去3只企鹅，结合第3幅图和第4幅图可知，又走进去5-2=3，所以，现在冰山后面总共有3+3=6只企鹅。

四、总结交流，建立模型

1.小朋友们，回想一下，刚刚我们是怎么解决企鹅过冰山的问题的呢？

认真读图——发现问题——分析问题——解决问题

2.在刚才的学习中你有哪些收获呢？

（1）我能用学过的加减法运算解决问题。

（2）我能通过摆小棒、画图等方法来解决问题。

（3）我知道了怎样解决一个问题。

五、拓展应用

1.看一看这幅图，你能看懂吗？请你用上读一读、问一问、想一想、算一算这些法宝来解决这个问题。

2.图中的“第9棵”表示什么意思？

3.说一说图中小猫发生的故事，写出正确的算式。完成后与同桌交流你的想法。