浅议校园文化建设中墙绘艺术在美术教学中学生的能力培养 .pdfVIP

浅议校园文化建设中墙绘艺术在美术教学中学

生的能力培养

潘志蓉

摘要：在学科核心素养理念下，通过校园墙绘艺术场、旅游景区等公共场所的大型墙绘；酒店、民宿、个性

课题的实施,发挥美术学科以美育人，培养学生解决问题的化餐厅、游乐场、娱乐场所等商业宣传墙绘；客厅背景

能力。本文从三个方面谈谈如何在墙绘艺术活动中培养学墙、儿童房、过道、餐厅等家居装饰等。不同场合的墙

生创意实践的能力。一、提高学生对墙绘艺术的认识和兴绘，有其特定的风格，从调查了解中学生掌握校园墙绘应

趣。二、在墙绘过程中加强学生的学习能力和鉴赏能力。采用的风格定位。

三、通过活动提高学生协作能力和创造能力。最终实现在（三）激发学生兴趣

校园文化墙绘艺术创作实践中培养学生的核心素养，促进通过调查全面了解学生对墙体艺术的认识，了解他们

校园文化的建设。的喜好，基于他们的认识，设计出可实施，易操作的活

关键词：墙绘；创作；能力；培养动。让更多的同学参与到墙体艺术的活动中来，同时，在

学校发布了征集令，发动更多的学生参与到创作中来，鼓

校园墙绘，又称校园墙画，顾名思义就是利用校园的励他们发现自己生活中的美，并组建创作小组，寻找有能随

墙体进行绘画。从中国的布达拉宫、大昭寺、小昭寺等传力的参与者，并用自己擅长的绘画方式，创作一幅关于校

统壁画，到西方的墙体涂鸦，都与校园墙绘有异曲同工之园文化的作品。通过上述的前期准备，了解学生参与的需笔

处，体现着各自的审美情趣和价值取向。校园墙绘是校园求，进行个人深入访谈，深入了解，真正挖掘人才，让有

文化的体现的特殊载体，是校园文化传播的重要途径，优兴趣，有能力，想参与的同学能够得到锻炼，补充课堂上

秀的墙绘作品将形成了独具一格的校园风景。在美术学科短缺，让喜欢画画，喜欢墙绘的学生，激发想象力和创造

的核心素养理念指导下，融入民间文化、科幻题材、科学力，通过自主的研讨和探索创作出符合中学生特点的墙绘

教育等主题，开展校园墙绘，让学校的墙会说话。艺术作品，促进学生全面而有个性的地发展，同时创作出

在校园墙绘中，如何提升学生的艺术素养、培养学生解有装饰性、有欣赏性、有艺术性的符合我校校园文化墙绘

决问题的能力、提高团队协调合作能力、以及创建美好的校作品，推动校园文化的发展。

园文化和艺术氛围，通过传统知识与技能的教授转化为培养二、如何在墙绘过程中提高学生的学习能力和鉴赏能力

品格和能力等，都是笔者近几年组织开展的四次墙体艺术门肯曾说过这样的一句话“文化本身既不是教育，也不

中，不断思考和尝试解决的问题，现根据这几次墙绘中遇到是立法，它是一种氛围，一种遗产”。墙绘艺术对一个学校

的问题和总结出来的些许经验，与大家分享共勉。来说，它也是一种氛围。走进学校，怎样让人感受到与众不

一、如何提高学生对墙绘艺术的认识和兴趣同的校园文化，而这些校园文化墙就能营造出学校独有的学

以人为本，引导学生通过社会调查、查阅资料等形习氛围。那么墙绘是如何打造校园文化墙的呢？应该如何引

式，全方位了解墙绘艺术，让学生在进行墙画创作时，能导学生进行美术表现，从而实现学校墙绘的创作。

全面提高图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文（一）引导图像识读——自主学习

化理解的核心素养，促进墙绘工作高效、有序开展。一是熟悉墙绘的基本特征。墙绘艺术是视觉艺术，学

（一）学生社会调查生开展创作之前，首先应对墙绘有全面的认识。本着教师