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2024年七年级数学教学总结篇

七年级数学教学总结1

初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们新、热忱、

活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，留意力不集中……总之，初一学生处于半无趣、半成熟

阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新化为剧烈的求知欲望和

仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对初一数学的体会：

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合

本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤

地开展。

一、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采纳的教

学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有

备而来，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课

后刚好对该课作出总结，写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅,

深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性加强师生沟通充分体现学生的主观能动作用，

让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层

次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都土动征求其他老师的看法，学习他们的方法，

同时，多听优老师的.课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其

他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行

筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生

的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚

好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，凝高后进生

的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱

好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一

件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就

由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在

此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生

通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要

特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也

快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统这确定了老师的教学触要停留在应试教化的层次上为此，

我在教学工作中留意了学生实力的培，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问

层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到

有效的发展和培。

七、狠抓学风。

我所教的两个班中20xx级1班总体状况不太好，学生不重视该科，上课的时候不仔细，大

部分学生不能用心听讲，课后也不能仔细完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，