合理规划 教学设计 .pdfVIP

合理规划

旅顺口区前夹山小学张大国

一、概述

【教材分析】

本课是大连理工大学版的小学信息技术四年级下册第十课内容《合理

规划》。学习内容包括：对文件进行分类；设计文件管理结构框架；创建文

件夹结构（建立文件夹，文件夹的重命名，删除和还原文件夹）

无法对文件进行很好的分类和创建结构，那么对磁盘的管理也就无从谈

起，因此本课的学习内容对于进行磁盘管理有着决定性的意义，是第三单

元的重中之重，直接引导着后面对文件进行移动和处理的方向。

二、教学目标分析

【教学目标】

1、知识与技能

(1)能对文件进行合理分类并设计文件管理结构框架。

(2)能创建文件夹。

(3)能修改文件夹名称。

(4)能删除和还原文件夹。

2、过程与方法

(1)通过实例分析，掌握设计文件管理结构框架。

(2)通过讲练结合方法学会创建文件夹操作。

(3)通过尝试练习方法学习删除及还原文件夹操作。

3、情感态度与价值观

(1)能合理规划自己学习生活的事情。

(2)能按计划实施行动。

【课时安排】

安排1课时。

【教学重、难点】

重点：1、创建文件夹。

2.修改文件夹名称。

3.删除及还原文件。

难点：设计合理的文件管理结构框架。

三、学习者分析

【学生分析】

农村小学的学生只有相当少的一部分家里有电脑，大部分的学生平时

生活中是接触不到电脑的，当然也就没有了相应的电脑资料，也就更谈不

上对磁盘进行管理了。为了能让学生更好地理解磁盘管理的意义，在讲授

这部分知识时应与生活中的书柜书包等有机联系起来，让学生有更直观的

认识。而本课针对的也是小学四年级的学生，这个年龄的学生对动画片有

着浓厚的兴趣，又恰逢世博会召开之际，于是我制作的演示文稿《海宝来

了》为素材，以调动学生学习的积极性。

四、教学策略选择与设计

【教学方法设计】

1、围绕着文件的家为主题，与前后课设计的是同一个情境。上一课是

寻找文件的家，本课是为文件建个家，下一课是文件回家，这样在知识的

衔接上更连贯也更自然，也使学生掌握一系列知识时更顺畅更轻松。

2、文件素材的选择。学生本身对动画片就感兴趣，尤其是现在正是世

博会召开的时候，世博会吉祥物海宝，几乎每个学生都知道，因此，学生

在分类整理创建结构时，思路会很清晰，也具有一定的积极性。

3、这节课的操作部分，不难掌握。难的是学生对文件组织结构的掌握，

所以，利用幻灯片，能帮助学生更直观更清晰明了的认识文件的分类，理

解文件的结构。

五、教学资源与工具设计

【教学媒体与资源选择】

知识准备：计算机相关基础知识。

资源准备：演示文稿《海宝来了》等相关文件。

六、教学过程

1、复习导入

师：现在电视台在播放动画片《海宝来了》，你们都看了吗？老师在你

们的电脑里，存入了很多关于海宝来了的文件，你们赶紧找出来，看谁找

的最快

生：打开电脑寻找海宝来了的文件。

师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这些文件的？

生：介绍寻找方法，利用搜索等

师：同学们对上节课的知识掌握得真不错，都找到了老师指定的文件。

但是，这些文件放得都太杂乱无章了，没有一个固定的地方，今天，我们

就来为这些文件，建一个属于他们自己的家。好吗？

2、学习新知

师：（出示幻灯片）同学们，这些就是咱们刚才在电脑找到的关于《海

宝来了》的文件，你们觉得，他们的类型一样吗？

生：不一样，有声音、图片、文字等等形式

师：你们回答的非常对，既然这些文件的形式都不一样，那他们一定都

应该住在不同的房间里，对不对？我们现在要为它们建房子，就得先给它

们分一分，看看，都哪些文件应该住一起，应该建几个房间。

师生共同分类。

师：在幻灯片中展示分类后的文件组织结构图。分好了房间，我们可以

正式建房子了。（新建一个文件夹）

师：这个家的名字叫“新建文件夹”，我们是为海