2024年人教版二年级语文教学计划.pdfVIP

2024年人教版二年级语文教学计划

人教版二年级语文教学安排1

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生

活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；酷爱

科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及语文园地。各部分相互联系,构成一个有机

的体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题合教材内容每一组教材均以“导语的形式点明专题识字课、课文以及语

文园地”中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天

漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲

思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物

和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教化同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体

裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等无奇不有，有较强的‘可读性和

趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。

⑸突破传统教材的呈现方式增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。

教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。“语文园地里设有展示台一栏，给学生供应展

示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量相识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有力

的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有力的

学生可以多认。

二、学习目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整齐。

3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、福人有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜爱的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。

7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

三、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备

课时胸中要有全局。我们领悟语文首先是一种文化这种编排理念，要在通读全册的基础上，

一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育

学生哪些方面的实力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时

候布置学生进行哪些学习打算，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局,创建性地设计

教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编意图，又不拘泥于教材，使教学充溢活力。

1、采纳多种形式的见面活动，增加学生

与生字的接触机会，提高学生的识字水平。

2、在