教科版三年级上册科学3.3《测量气温》教案 .pdfVIP

教科版三年级上册科学3.3《测量气温》教案

一.教材分析

《测量气温》这一课是教科版三年级上册科学的一部分，主要让学生了解气温

的概念以及测量气温的方法。通过这一课的学习，学生能够掌握用温度计测量气温

的技巧，并能运用所学的知识解释生活中的气温现象。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对气温有一定的认知。但在

使用温度计进行测量方面，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导

学生掌握温度计的使用方法，并能够正确读取温度计的数值。

三.教学目标

1.让学生了解气温的概念，知道气温的测量单位是摄氏度。

2.让学生掌握用温度计测量气温的方法，并能正确读取温度计的数值。

3.培养学生的观察和实验能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的

能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握用温度计测量气温的方法，并能正确读取温度计的

数值。

2.难点：让学生能够运用所学的知识解释生活中的气温现象。

五.教学方法

采用探究式教学法、情境教学法和小组合作学习法。通过实验、观察、讨论等

方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作意识。

六.教学准备

1.教具：温度计、记录表格、PPT等。

2.学具：每个学生准备一个温度计，用于实验和测量。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生提问：你们“知道什么是气温吗？气温对我们的生活有什么影

响？”引起学生对气温的兴趣，然后引入本课的主题《测量气温》。

呈现（5分钟）

教师通过PPT展示气温的概念和测量气温的方法，让学生对气温有更直观的认

识，并学会如何使用温度计测量气温。

操练（10分钟）

教师引导学生进行实验，让学生自己动手用温度计测量气温。在实验过程中，

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己测量气温的经历，讨论测量气温的方

法和注意事项。

拓展（5分钟）

教师引导学生运用所学的知识，解释生活中的气温现象，如季节变化、天气变

化等。

小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调测量气温的方法和注意事项。

家庭作业（2分钟）

教师布置作业：让学生在家里用温度计测量气温，并记录下来，下次上课分享。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。

以上是《测量气温》这一课的教案，希望对您有所帮助。教学情境分析：

为了更好地让学生理解和掌握气温的测量方法，我创设了以下教学情境：

1.生活情境：课前，我让学生观察家里的温度计，了解温度计的构造和

使用方法。课堂上，我引导学生分享自己的观察心得，从而引出气温的概念和

测量方法。

2.实验情境：课堂上，我学生进行气温测量实验。学生亲自动手操作，

观察温度计的变化，记录气温数据。通过实验，学生能够直观地了解气温的测

量方法，并培养实验操作能力。

3.问题情境：在实验过程中，我提出问题：你们觉得“气温会受到哪些

因素的影响？”引导学生进行思考和讨论。学生通过交流，得出气温受季节、

天气等因素影响的结论。

教学活动分析：

1.自主学习：课堂上，我让学生自己观察温度计，了解其构造和使用方

法。学生通过自主学习，掌握了气温测量的基本知识。

2.合作交流：在实验过程中，学生分组进行测量，并分享自己的实验成

果。通过合作交流，学生提高了团队协作能力，学会了相互倾听和尊重。

3.探究学习：我引导学生运用所学的知识，解释生活中的气温现象。学

生通过探究学习，培养了运用科学知识解决实际问题的能力。

4.课堂总结：课堂最后，我学生进行小结，让学生回顾本节课所学内容，

巩固知识。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生能够熟练掌握温度计的使用方法，并能

正确读取温度计的数值。但在实验过程中，部分学生