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第二节细胞器之间的分工合作;第2讲细胞器之间的分工合作;真核细胞的基本结构;状态:。
成分:。
功能:。;研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能,需要将细胞器分离出来;分离细胞器的方法:;线粒体;1.德国科学家华尔柏在研究线粒体时,统计了某种动物部分细胞中线粒体的数量(见下表).分析回答:
(1)心肌细胞的数量最多,这是因为?
(2)动物冬眠状态下肝细胞中的线粒体比常态下多的原因是
(3)从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关
;一、线粒体——半自主性细胞器;思考:;叶绿体;叶绿体;二、叶绿体——半自主性细胞器;;三、内质网;四、高尔基体;五、核糖体;六、溶酶体;七、液泡;八、中心体;名称;1、依据膜结构进行划分细胞器;2、依据分布范围来划分;3、按照功能进行划分;(3)与主动运输有关的细胞器;(5)细胞器与多糖的合成;(7)与细胞分裂有关的细胞器;(8)细胞器与遗传变异的关系;常考特殊细胞的总结;实验探究·积累技能;【实验步骤】
(1)观察叶绿体;(2)观察线粒体;透析实验
1.观察叶绿体时,为什么常用藓类叶片?
透析:藓类叶片很薄,仅有一两层叶肉细胞。
2.选菠菜叶作为观察叶绿体的材料,为什么要撕取带少许叶肉的下表皮?
透析:叶绿体主要分布在叶肉细胞中,接近下表皮的细胞排列疏松,易撕取。
3.观察线粒体时,为什么选健那绿进行染色,观察叶绿体为何不需染色?
透析:健那绿是专一性用于线粒体染色的活细胞染料,染色后不影响细胞的生命活动;叶绿体本身含有色素,不需染色即可观察。
4.叶肉细胞中也含线粒体,为何不选叶肉细胞作为观察线粒体的材料?
透析:叶肉细胞中绿色的叶绿体会对实验结果产生干扰。
5.整个观察过程中,临时装片为何要随时保持有水状态?
透析:保持有水状态的目的是保持细胞的生活状态。
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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