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2024年三年级语文下册教学计划（通用篇）

三年级语文下册教学安排1

一、班级状况分析

我班共有学生42名，其男生17名，女生25名。从整体看，本班属于优等生人数少,后

进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯

定的语文素养，发展也匕愧全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业,

上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。考虑到三年级是小学阶段低年级向高年级

过度特别关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与爰好的培育,坚持语言文字的训练,

扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、

读、写实力。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八

个专题。它们依次是：感受大自然的.美妙；爱惜四周环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富

多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200

个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准倡的理念和目标。

3、大量更新课文，使致材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注意图文并茂。

三、教学目标：

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。

3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用T簿正确、流利、有感情地朗读课文。

5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方

面的作用。阿

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、接着学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想

象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、能用一般话交谈.在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的

看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解

并描述T牛事情。

13、结合语文学习，视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。

四、教学措施:

1、留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

3、留意把握教材之间的联系，把教材学生生活实际联系起来。

4、注意口语交际实力的培育及写话实力

5、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，利用插图，联系

生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

6、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性运用教

材。

7、在教学时,要激励学生独立完成练习，主动积累词句,将积累的词语运用到口头和书面

语言当中。

8、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习

惯