2017年人教版小学三年级下册语文教案设计(新)（最全）.doc

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教案设计

总第1课时

课题学习目标评价方法1燕子课时安排共

课题

学习目标

评价方法

1、初读课文，了解课文大意。

2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。

1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1，达成率在98%

2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2，达成率在95%

教与学重点教与学

教与学重点

教与学难点

教法与学法

2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教具阅读为主，以读带记，读背结合。五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。

教具

阅读为主，以读带记，读背结合。

补充资料

第一课时

教

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1、播放视频《屋檐下的燕子窝》，师问：同学们知道这是什么鸟

吗

?我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。念儿歌《春天多美好》：

2

小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

一幅图画剪好了，春天风光多美好。

让学生自由回答。

2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今

天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请

打开书，谁来读读。

二、初读课文体会

1、明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用

手指在桌子上认真写几遍。

(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

(2)理解词语的意思。

4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的

燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。

3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？

具体指导长句子的朗读与理解。

4、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

3

目

目标检测题

6、归纳学习这句长句子的方法。

7、指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、探疑解谜，深入体会

1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？

2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？

3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。等教学过程

一.（本部分包括为本节学习目标设计的各类习题、问

题及拼一拼，写一写。

一、想一想，填一填。

二、（）的春天（）的燕子（）的柳丝()

的羽毛

()的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅

膀

二、抄一抄，写一写。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了

音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。比喻句：

三、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。

四、比一比，组词语。

掠（）尖（）偶（）圈()

谅（）尘（）遇（）倦()

目标达成情况

4

课堂同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不

课

堂

了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

小

结

作

业朗读全文

业

布

置

春天细雨

春天细雨微风柔柳

板

一身羽毛

书

设一对翅膀凑一个尾巴

设

(

()草

()叶

()花

教

学

反

思

教案设计

总第2课时

课题

课题1燕子课时安排共2课时第2课时

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学习

学习目标

评价方法

教与学重点

教与学难点

教法与学法

1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1，达成率在80%

2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2，达成率在98%

理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

以读带记，读