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第四节蒸腾作用教学设计一等奖

《第四节蒸腾作用教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、第四节蒸腾作用教学设计一等奖

教学分析

1．教材分析

本内容是北师大版《生物学》七年级上册第三单元第五章《绿色

开花植物的生活方式》的第二节，本节主要任务如下，一是学生分析

实验现象，理解蒸腾作用的概念，说出蒸腾作用的影响因素，以及蒸

腾作用对植物体自身及生物圈中的意义。二是学生通过参与几个探究

实验、交流教师提供的文字及视频资料，揭示植物蒸腾作用与环境相

适应的特点，形成保护环境的意识。

本节知识内容与其他章节的联系主要体现如下：一是与“吸收作

用”相联系；二是与“绿色植物在生物圈中的作用”相联系；三是与

“叶的结构”相联系；四是与“生物与环境的相互影响”相联系。

为完成本节的教学任务，教师应当适当补充一些教材当中没有的

资料。因本节内容量较大，探究活动须课前完成。

2．学情分析

在前知识方面，学生对与蒸腾作用有关的现象有了一定的了解与

认识，比如生活当中的“大树底下好乘凉”，在森林中感觉空气湿度

大等。在七年级上期的活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”

中，同学们对植物给环境带来的影响有了更清晰的认识。但具体到植

物给环境带来上述影响的原因，蒸腾作用主要通过植物何种结构来完

成，影响蒸腾作用的因素，以及植物形态结构特点与环境的适应性方

面，学生需要进一步的学习，需要教师有效地引导和学生间的合作探

究学习。

在学习能力方面，学生具有一定的阅读能力、观察能力。具备一

定的分析、归纳等思维能力。具有一定合作学习和探究的经验。相当

部分学生拥有数码相机和使用相机的能力，也具有制作简单的PPT的

能力。

从激发学生学习的积极性和主动性上来看，学生对直观的视频、

图片、探究实验（尤其是自己有亲身参与的）特别有兴趣，容易调动。

3．教学重难点

重点

（1）蒸腾作用的概念和意义；

（2）影响蒸腾作用的主要因素；

（3）探究植物气孔的数目和分布。

难点

（1）植物蒸腾作用概念；

（2）植物的形态结构特点与环境相适应。

教学目标

1．知识目标

（1）描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因；

（2）举例说明影响蒸腾作用的因素；

（3）举例说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系，说明蒸腾

作用对植物生活的意义。

2．能力目标

（1）对植物蒸腾失水的实验进行观察，培养观察能力和分析能力；

（2）尝试完成和分析“植物的蒸腾失水”、“观察茎对水和无机

盐的运输”等探究实验，培养科学探究、合作、科学表达的能力。

3．情感态度价值观目标

（1）结合观察植物蒸腾失水的实验，及参与其他的探究实验，让

学生体验探究实验的设计思路和方法；

（2）通过探究实验和教师所提供的文字资料，形成生物体的结构

和功能与环境相适应的观点；

（3）通过教师提供的视频资料，形成保护环境的意识。

设计理念

按新课程改革精神，以学生为主体，教师为主导，以生活性、实

践性的知识吸引学生，充分激发学生的学习自主性。遵循学生的认知

规律，立足学生的前知识，激发学习兴趣；通过学生参与探究活动获

得感性认知，经过讨论、交流建构概念；通过有针对性的学生课堂练

习，在实际中运用概念；运用概念后，及时进行小结；通过典型案例

分析，认同环境保护的思想，获得情感的升华；通过构建概念图，再

重新认识概念。在教学过程中，按小步骤，快反馈的要求，循序渐进，

帮助学生在活泼、趣味的课堂中，锻炼思维能力，有效地掌握知识，

体会学习的乐趣。

教法与学法

主要采用多种媒体演示、自主合作的探究学习活动，引导学生应

用生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、阅读、资料

分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。

教学过程

1.提前准备

实验1.上课前，同学按小组，根据教材P90页演示“植物的蒸腾

失水”的要求及P92页“思考与练习2”的内容，对两个实验进行整

合改进，完成相关实验，并用照相机记录活动过程及活动的结果，作

好记录。将实验过程制作成PPT，在课堂展示时用