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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《综合性学习：遨游汉字王国》说课稿
语文教案/小学语文/小学五年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学五年级语文教案
小学五年级语文教案
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精品教学设计
《综合性学习：遨游汉字王国》说课稿
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
尊敬的各位评委、老师们：
你们好!
今天，我说课的题目是《综合性学习：遨游汉字王国》。（板书）
一、说教材
《综合性学习：遨游汉字王国》是人教版小学语文五年级上册第五组安排的一种新的学习形式。“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”（板书）和“我爱你，汉字”（板书）两个板块组成。
“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性
和趣味性。“我爱你，汉字”分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力
等方面，让学生了解中华汉字的灿烂文化。
二、说目标
综合性学习是新课标对学生综合实践性学习活动重视的具体体现。它相对于学生来说是
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精品教学设计
一种新的教学形式。通过本组的学习，学生可以了解到汉字历史的悠久，知道汉字记录并承
载着中华的文明；同时还让学生清楚地看到汉字在今天同样具有强大的生命力，明白汉语如
今在世界上影响的逐步扩大，从而激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。根据
本组教学的要求，结合实践活动的特点，联系学生的实际，我在摸索中制定了这样的教学目
标：
1、在活动前，让学生认真阅读课本中提供的材料，并从中受到启发，促使学生搜集更多
体现汉字神奇、有趣的资料。
2、在活动中，使学生在增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱的同时，为纯洁祖国的语
言文字做点具体的实事。
3、在活动后，学生一定会有很多活动的感受和收获，让学生通过办手抄报、办作品展览、
开成果会等形式来展示学习成果，加强学生对综合性实践活动的认识。
三、说教法
通过对学生活动的设计和开展，教师引领学生在实践活动中成长。首先，保护学生在实
践中的主体地位；其次，通过搜集资料，进行课外实践活动，培养学生的实践能力；引导学
生主动、自觉地运用已形成的能力和掌握的知识，采用自主、合作、探究等学习方式来尝试
解决社会生活中的一些问题。使学生在尝试解决问题的过程中历练能力、获得经验，逐步形
小学五年级语文教案
小学五年级语文教案
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精品教学设计
成主动探究、团结合作、勇于创新的精神品质。
四、说学法
新课改提出了转变学生学习方式的任务，要让学生在教师指导下主动地、富有个性地学
习，在本课学习中我提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式，因为这样能逐步改变以教
师为中心，以课堂和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。从而使学生
从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。这样学生的学习过程不是被动地吸收课
本上现成的结论，而是让每一个学生都亲自参与到丰富、生动的实践活动中去，经历了一个
实践和创新的过程。
五、说教学设计
综合性学习活动对于学生来说是一种全新的学习形式，教师就要拥有一种全新的教学理
念，因此对于综合性实践活动的教学我还是在学习中进行摸索。本次综合性实践活动的活动
设计，我是这样安排的：
活动前：1、仔细阅读两个板块的“活动建议”，浏览“阅读教材”，了解可以开展哪些活动，
参考哪些资料。2、制定活动计划。⑴、全班分成三大组进行活动；⑵、每大组由负责人分成
几个活动小组进行专项调查；⑶、每组两位总负责人，对本组的活动进行分工，并协调各个
小组之间的信息传递；⑷、每个大组写出本组的活动计划，各个小组也要写出小组的活动计
小学五年级语文教案
小学五年级语文教案
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精品教学设计
划；⑸、活动后以手抄报、办展览的形式进行汇报。3、制定活动要求：⑴、活动时注意安全；
⑵、各小组成员按照负责人和小组长的安排进行活动，自觉维护我们的班级形象，每个学生
积极主动地参与活动。使学生在活动中增强班集体的凝聚力，充分发挥主人翁和团结互助的
精神。
活动中：1、小组成员先集合，再按照小组长的要求各司其职，进行专项调查。2、调查
结束后，小组再集合，总结搜集到的内容，小组长做统计。3、三大组中每一个大组对本组中
各个小组搜集到的信息进行归纳整理。体会汉字的神奇、有趣；增进对汉字的了解，加深对
汉字的热爱，积极加入到纯洁祖国语言文字的行列中去。通过活动
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