八年级语文上册《愚公移山》教学详案.docx

八年级语文上册《愚公移山》教学详案

一、教学目标

1.了解寓言的特点和文学价值，掌握重点文言字词和句式。

2.准确、流利地朗读课文，理解课文内容，分析愚公的形象和寓意。

3.体会愚公在文中所表达的坚定信念和顽强精神，感受中国传统文化中的奋斗精神。

4.学习文言文的阅读方法，提高学生的文言文阅读能力和文学素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.朗读课文，理解课文内容。

2.分析愚公的形象和寓意。

3.掌握重点文言字词和句式。

（二）教学难点

理解愚公移山的现实意义和精神价值。

三、教学方法

诵读法、问题引导法、小组讨论法、对比分析法。

四、教学过程

1.导入新课

（1）展示愚公移山的图片或故事片段，引导学生谈谈对愚公移山的初步印象。

（2）教师导入：愚公移山是中国古代著名的寓言故事，它蕴含着深刻的人生哲理和奋斗精神。今天，我们一起来学习《愚公移山》，领略这个故事的魅力。

2.作者简介

《愚公移山》出自《列子·汤问》，列子，名寇，又名御寇，战国前期道家代表人物之一。

3.朗读课文，整体感知

（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。

（4）整体感知：

①请用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。

明确：这则寓言讲述了愚公带领家人不畏艰难，坚持不懈地挖山开路，最终感动天帝，派神仙将山移走的故事。

②这则寓言体现了作者怎样的情感和态度？

明确：这则寓言体现了作者对愚公坚定信念和顽强精神的赞美之情，以及对持之以恒、不畏艰难的奋斗精神的推崇。

4.研读课文，分析愚公形象和寓意

（1）分析愚公的形象。

①愚公是一个怎样的人？请从文中找出具体语句进行分析。

明确：

愚公具有坚定的信念。如“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”这句话体现了愚公对移山事业的坚定信念。

愚公具有顽强的毅力。如“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”这句话表现了愚公不畏艰难，坚持不懈地进行移山的行动。

愚公具有远大的目光。他认识到虽然移山的任务艰巨，但只要子子孙孙不断努力，就一定能够成功。

②作者是如何塑造愚公这个形象的？

明确：作者通过愚公的语言、行动和与智叟的对比，来塑造愚公的形象。愚公的语言坚定有力，行动果断坚决，与智叟的胆小怕事、目光短浅形成鲜明对比。

（2）分析寓意。

①这则寓言的寓意是什么？

明确：这则寓言通过愚公移山的故事，寓意着只要有坚定的信念、顽强的毅力和不懈的努力，就能够克服困难，实现目标。同时，也批评了那些目光短浅、安于现状的人。

②这个寓意在当今社会有什么现实意义？

明确：在当今社会，愚公移山的精神仍然具有重要的现实意义。它鼓励人们在面对困难和挑战时，要坚定信念，勇往直前，不畏艰难，持之以恒地追求自己的梦想。

5.品味语言，体会情感和态度

（1）找出文中表达作者情感和态度的语句，并分析其作用。

明确：如“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。”这句话表达了作者对愚公精神的赞美和对成功的喜悦之情，同时也增强了故事的感染力。

（2）赏析文中的语言。

明确：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”这句话语言简洁有力，通过智叟的话，突出了愚公的坚定信念和顽强精神。

6.探究主题，感受奋斗精神

（1）这则寓言的主题是什么？

明确：这则寓言的主题是通过愚公移山的故事，展现中国传统文化中的奋斗精神，强调坚定信念、顽强毅力和不懈努力的重要性。

（2）结合全文，说说作者通过这则寓言想要传达怎样的奋斗精神？

明确：作者通过这则寓言传达了一种不畏艰难、持之以恒、勇于挑战的奋斗精神。愚公面对巨大的困难，没有退缩，而是带领家人坚持不懈地努力，最终感动了天帝，实现了自己的目标。这种奋斗精神激励着人们在生活中勇敢地面对困难，不断追求进步。

7.拓展延伸

（1）请同学们分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服困难的经历。

（2）组织学生以小组为单位，讨论愚公移山的精神在当今社会的具体体现。

8.课堂小结

（1）学生总结本节课的收获。

（2）教师总结：《愚公移山》这则寓言让我们感受到了愚公的坚定信念和顽强精神，以及中国传统文化中的奋斗精神。通过学习这则寓言，我们不仅掌握了文言文的阅读方法，还深刻理解了奋斗精神的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，能够发扬愚公移山的精神，勇敢地面对困难，努力实现自己的梦想。

9.布置作业

（1）完成课后练习，巩固所学知识。

（2）背诵《愚公移山》，积累文言词汇和句式。

（3）写一篇读后感，谈谈你对愚公移山精神的理解和感悟。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对《愚公移山》这则寓言有了更深入的理