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“四问法”助农村党纪学习教育“点上开花”

习近平总书记在安徽考察时强调，推进党纪学习教育常态化长效化，引导党员干部真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉。“好雨知时节，当春乃发生”，在广袤乡村的沃野上，党纪学习教育如“沛雨甘霖”，让为人民服务的“责任田”获得“雨露滋养”。基层党组织要采用“四问法”，锚定农村党纪学习教育的“发力点”“攻坚点”“兴趣点”“落脚点”，确保“点上发力”打通“最后一公里”，让秀美乡村“廉”花朵朵开。

聚焦“谁来讲”发力点，“人”字领航“强师资”，壮大“宣讲主体”让农村党纪学习教育绽放“精品之花”。习近平总书记指出，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。思想是行动的先导，只有理论上清醒，信念上才能坚定。要想让农村党纪学习教育这篇命题文章更“接地气”，基层党组织就要不拘一格，精心打造“土味十足”的“基层宣讲团队”，既将理论素养过硬、知识宣导能力强的专职党校教师纳入其中，又将了解本地农情、民情、风土人情的“田博士”“土专家”“网格员”“老党员”等兼职导师扩充进来，打造一支“乡土气息浓郁”的农村党纪“基层宣讲家”队伍，通过系统培训、实践锻炼、交流研讨等方式引导这支宣讲队伍在党纪“理论精选”“内容编撰”“形式输出”等方面下足硬功夫，研发农村党纪系列“精品课程”，以扎根基层、进村入户，下“农田”、走“庭院”、入“村企”等不同形式引导农村党员在“边学习、边对照、边检视、边整改”中，真正把纪法规定内化于心，从而对于自己在乡村振兴“大舞台”中的“职责定位”“角色定位”想清楚、弄明白，进而扛起扛实“对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福”的政治担当。

聚焦“讲什么”攻坚点，“土”字领航“择案例”，深耕“宣讲内容”让农村党纪学习教育绽放“真理之花”。“非学无以广才，非志无以成学。”学纪才能知纪，“学”是前提、是基础，唯有学懂弄通才能拧紧“思想发条”。学习在精不在多、在深不在广，要想助力农村党员在学习中做到“知其然而知其所以然”，达到“立德修身”的效果，基层党组织要深耕“宣讲内容”，科学设置“课程体系”，引导农村党员围绕习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述以及最新修订的《中国共产党纪律处分条例》下苦功，在系统学习、新旧对照中把“学条文”同“学案例”结合起来。对于相关部门汇编的案例，要立足本地实情，聚焦农村党员的发展特征、容易出现的问题，精选与“身边人”情况“相近”的案例编入“教案”，让“案中人”“案中事”成为农村党员学理论、明原理的“小切口”，在“以案说法、以案释纪”中助力农村党员“反躬自省、揽镜自照”，明晰自己在遵规守纪方面还存在哪些“小节”问题和“风险点”，切实将“铁的纪律”内化为心中坚守的准则、抵御诱惑的屏障、清正廉洁的底气，做到心中有党、心中有纪律、心中有戒，持续擦亮“清正廉洁”的“公仆底色”。

聚焦“怎么讲”兴趣点，“新”字领航“拓路径”，丰富“宣讲形式”让农村党纪学习教育绽放“实用之花”。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有“以之为乐”，方能“深践行之”。科学技术迅猛发展，新型传播媒介如雨后春笋，要想让农村党员“要我学”为“我要学”，基层党组织要聚焦农村党员“流动性强、生产时间长、乡土气息浓”等特点，以“守正创新”的理念将线上与线下、个体与集体等学习方式深度整合。做到既借力“传统课堂”夯实理论根基，又借智“线上课堂”丰富学习路径。要将身边的“红色场馆”“廉政教育基地”整合，找到“课堂讲学”与“场馆游学”互嵌点，丰富“传统课堂”的授课形式，助力农村党员从思想、能力、作风等方面夯实党纪学习基础；还要用活共产党员网这个新型学习阵地，整合“短视频”平台开展“指尖课堂”“云端微课”“交互网课”等多种形式的“新型学纪公开课”。在授课过程中变“大水漫灌”为“精准滴灌”，将“经典故事”与“反面案例”结合，以丰富生动的“案例数据库”引导农村党员将学纪、知纪、明纪、守纪转化为“自我革命”的自觉行动，在乡村发展的实践工作中将所学知识应用于实践，在“对标对表”中让自己耳边“警钟长鸣”，让党纪学习教育永远“在状态”。

聚焦“为谁讲”落脚点，“民”字领航“建实功”，强化“宣讲成效”让农村党纪学习教育绽放“幸福之花”。《说苑·政理》有云：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”党纪学习教育不能停留在“书面上”和“口头上”，而要转化为真抓实干、为民造福的实际行动。治国有常，利民为本。基层党组织要不断拉伸农村党纪学习教育“延长线”，把“田间地头”作为“学纪讲堂”，引导农村党员主动自觉将党纪学习教育成果融入为民服务实践，围绕乡村振兴、项目建设、招商引资、文旅发展、民生福祉等重点领域，以“答卷人”的担当和“建功者”的追求，积极投身为人民服务的“时代考场”，通过“四下基层”走进“街头巷尾”“工厂车间”“田间地头”访民情、听民声、