人工智能赋能混合式教学路径研究.pdf

第33卷第1期天津职业大学学报Vol.33,No.1

2024年2月JournalofTianjinVocationalInstituteFeb.2024

人工智能赋能混合式教学路径研究

魏海波

（南通科技职业学院，江苏南通226007）

摘要：人工智能与教育的融合是大势所趋，人工智能的应用带来教学模式的变革。在梳理人工智能

应用于教育教学相关研究的基础上，探讨人工智能条件下混合式教学模式的新特征，探寻人工智能推进

混合式教学变革路径。研究结果表明，人工智能赋予混合式教学模式的新特征可归纳为线上和线下教学

场景的融通，线上和线下师生互动通道的融通以及教学服务的融通。人工智能推进混合式教学模式变革

的路径可从两个层面展开，在线上层面，构建“智能化”网络教学平台、“精准化”推送网络教学资源和

构建“过程化”与“多维化”的网络教学管理体系。在线下层面，转换教师角色，从“传道授业”到

“设计引领”、转变学生任务，从“认知记忆”课堂到“知行合一”课堂；转变师生互动方式，从“人际

互动”到“人机交互”。

关键词：人工智能；混合式教学；路径

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1008-8415[2024]-01-0080-08

引言一、人工智能与混合式教学的研究现状

人工智能技术的发展与应用，推动了包括教在教育领域，从人工智能应用的研究视角呈

育教学在内的社会许多领域的变革，“人工智能+”现多元化的特征，例如，从技术的角度探讨人工

正成为关注和研究的热点。在教育教学方面，人[1]

智能应用的本质，从价值与伦理的视角审视人工

[2][3]

工智能应用的深度与广度不断延伸，从教学内容智能的应用得失，从比较的维度研究不同国家

[4]

的筛选，学生学情的收集，教学情境的创设，课智能技术的应用特点。人工智能应用的研究内容

堂师生的互动，学习效果的评测，到学生的学业覆盖了教育教学的各个层面，例如，智慧课堂中

管理，教师课堂教学的督导，再到教育行政部门[5][6]

教学主体的特征，人工智能对教育结构的影响，

[7][8]

的决策，人工智能为信息化教学改革提供了新动人才培养模式的变革，学生综合素质评价等。

力。信息化教学打破了传统课堂的时空限制，混这些研究成果有助于理解人工智能与教育融合的

合式教学模式应运而生，这种将线上教学与线下本质，反思人工智能应用的得失，推动人工智能

教学的优势结合起来的教学模式顺应了信息化教应用于教育教学，但另一方面，人工智能对教学

学要求。随着包括人工智能技术在内的信息技术模式的影响，特别是人工智能与混合式教学模式

的发展与应用，混合式教学模式也在发生变革，的深度融合研究还有待进一步拓展与深化。人工

人工智能赋能混合式教学的研究有助于深化混合智能广泛应用于教育教学的背景下，混合式教学

式教学改革。