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2024.21▲课程· 课题研究

基于创客思维模式的人工智能教学研究

徐启发

[摘要]创客思维强调基于真实项目的学习，要求学生参与的项目必须是真实的、完整的且有意义的，并能在短时间内完成。这

种学习方式旨在帮助同学们在探究和实践的过程中综合运用各类知识和技能，从而提升他们的情感、态度和价值观。本文对将创客思维

应用于人工智能教学进行了初步的探索，并得出了创客思维模式在人工智能教学中的通用方法。这一方法包括四个主要的教学环节：创

意与构想、设计与操作、制作与实物以及分享与评价。通过这四个环节的教学活动，可以有效增强学习效果。

[关键词]创客思维 模式选择 人工智能 教学方法

“创客”一词源自英文“Maker”，指的是那些不以营对制作的主题不加限定，那么有可能这些学生设计成不同

利为目的，致力于将创意实现的人。从词义来看，“创客”的主题的作品，各有优点。他们饶有兴趣地制作，并且能

包含两层含义：一是拥有新奇想法的创意者；二是有挑战够给作品赋予深刻的含义和丰富的想象，这些都是兴趣使

精神和韧劲，能将创意物化的人。教师可提炼出创客思维然。其次，学生按照创客思维逐步物化，固化动态生成的

模式：强调基于真实项目的学习，项目须真实、完整、有创意，可以说创客思维是一个很好的实现途径。

意义且短期内完成（最好不超过一周），以帮助学生在探（二）培养学生的计算思维

究和实践中综合运用知识与技能，提升情感、态度和价高中信息技术课程标准强调，计算思维是核心素养之

值观。一，关键在于培养学生运用计算机解决实际问题的能力。

在人工智能（以下简称AI）教育中，我们面临着一这需要学生综合运用推理、归纳和总结等数理思维以顺利

系列挑战。当前，课堂往往过于侧重理论，而忽视了实践解决问题。人工智能与计算思维类似，注重学生运用人工

操作的重要性。考虑到人工智能领域的知识更新迅速，如智能解决学习和生活中的各种问题，并积极应用人脸识

果我们仅仅停留在理论层面，将无法紧跟其发展的最新动别、语音识别、手势识别等AI算法进行建模、训练及搭

态。这可能导致学生们无法掌握必要的知识和技能，难以建机器学习和神经网络。基于创客思维的人工智能教学以

满足未来生活和工作的需求。那么，我们应该如何应对这项目完成为基础，让学生在真实情境中发现问题、分析问

一挑战呢？答案在于采用创客思维模式，及时更新人工智题和解决问题，这极大地锻炼了计算思维。因此，基于创

能的知识和技能，鼓励学生们带着创新的问题进行探究。客思维的人工智能教学能有效地培养学生的计算思维。

（三）提升学生人工智能素养

一、创客思维在人工智能教学中的重要作用

经过一段时间的创新思维下的人工智能教学，我们欣

创客思维在人工智能教学中可起到巨大的作用，能充喜地发现，学生解决问题的能力得到飞速提高。例如学生

分激发学生兴趣，培养学生的计算思维，提升学生人工智对事务的关注力比以前提高了很多，这一能力的提高直接

能素养，提高学生动手实践能力和创新能力，让学生能够影响同学们发现人工智能问题的能力，也就是说，学生经

在真实制作产品的环境中得到成长和历练。过创客思维训练后，能够快速定位人工智能问题并且准确

（一）创客思维充分激发学生兴趣，给出产品物化的途径。表达提出问题。

首先，利用创客思维来解决学习和现实生活中的问