北师大版八年级下册4.2.2 提公因式为多项式的因式分解教案 .pdfVIP

4.2.2提公因式为多项式的因式分解

一、教材分析

（1）教材内容的地位和作用

本节教材是初中数学八年级下册第4章第2节第二课时的内容，是初中数学的重要内容

之一。学习因式分解一是为解高次方程作准备，二是学习对于代数式变形的能力，从

中体会分解的思想和逆向思考的作用。它不仅是现阶段学生学习的重点内容，而且也是

学生后续学习的重要基础。本章教材是在学生学习了整式运算的基础上提出来的，事实

上，它是整式乘法的逆向运用，与整式乘法运算有着密切的联系．因式分解的变形不仅

体现了一种“化归”的思想，而且也是解决后续——分式化简、解方程等学习的基础，

为数学交流提供了有效的途径。因此，因式分解这一章在整个教材中起到了承上启下的

作用。

（2）教学目标

1.经历探索多项式因式分解方法的过程,能在具体问题中确定多项式各项的公因式.

会用提公因式法把多项式分解因式(多项式中的字母指数仅限于正整数的情况).进一步

了解因式分解的意义,加强学生的逆向思维,并渗透化归的思想方法.

2.由学生自主探索解题途径,在此过程中,通过观察、对比等手段,确定多项式各项

的公因式,加强学生的逆向思维,渗透化归的思想方法,培养学生的观察能力.

3.寻找出确定多项式各项的公因式的一般方法,培养学生的初步归纳能力.通过观

察能合理地进行因式分解,并能清晰地阐述自己的观点.

（3）重点：能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来。

难点：让学生识别多项式的公因式

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二、教学过程

1新课导入

【问题】把下列各式分解因式:

(1)8mn2+2mn;提公因式法因式分解的一般步骤：

1.多项式的第一项系数为负数时，先提取“-”号，注意

多项式的各项变号；

(2)a2babb

-5+9;

2.公因式的系数是多项式各项系数的最大公约数;

3.字母取多项式各项中都含有的相同的字母;

(3)-3ma3+6ma2-12ma;4.相同字母的指数取各项中最小的一个,即最低次幂.

(4)-2x3x2x.

+4-8

[设计意图]回顾上一节课提取公因式的基本方法与步骤,为学生能从容地把提取

.

的公因式从单项式过渡到多项式提供必要的基础以板演的形式让学生回忆起提取公因

式的方法与步骤,使学生真正理解基本方法和步骤.

思考1：提公因式时，公因式可以是多项式吗？找找下面各式的公因式.

(1)a(xy)b(xy)

(2)2a(bc)3(bc)

(3)a(x3)2b(x3)

(4)y(x1)y2(x1)2

思考2：公因式是多项式形式，怎样运用提公因式法分解因式？

[设计意图]通过设问,创设情境,活跃了课堂气氛,学生对自己探讨、发现出来的知识

很有成就感,学习的兴趣自然得到了提高.

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2新课构建

例题讲解

[过渡语]同学们,前面我们学习了提公因式法分解因式,下面我们来看几个例题.

例1把下列各式因式分解:

axbxyxyx

(1)(-3)+2(-3);(2)(+1)+(+1)

22.

axbx

〔解析〕(1)这个多项式整体而言可分为两大项,