二年级上册科学教案1.1 今天天气怎么样 苏教版 .pdfVIP

1、今天天气怎么样

教学目标：

1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等

等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点：认识各种各样的天气符号。

教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信

息。

教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。

预习要求：关心当天的天气情况教学过程

一、导入新课

1、出示小诗：

关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，

太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去

溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去

玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。

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二、设计天气符号

1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？

学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的

天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。预设：

Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉

得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空

中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？

Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云

呢？

Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨

呢？…………

3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。教

师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。

4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，

全班评价并从中选出优秀作品。教师小结：看了大家设计出来记

录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常

的漂亮。

5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风

大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？学

生交流讨论。

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6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点

或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录

的天气情况才更完整，更符合实际情况。

三、认识天气符号

1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并

且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还

遇到过哪些天气情况呢？全班交流讨论。雨天、下雪天、阴天、

下雾天、雷雨天、大风天等等。

2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了

解一些天气情况。

书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。

3、认认识天气符号

其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光

靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我

们要设计出很多很多的天气符号

4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。学生仔细的观

察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么

意思？全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.教师

作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有

一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，

其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

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而对那些特别讲