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【课程思政优秀案例】《飞行器设计学科新进展》课程

《飞行器设计学科新进展》是航空学院开设的面向全校学术型和

工程型博士生的学科前沿课。针对国家重大型号对高层次人才培养的

要求，重点讲授飞行器设计学科相关的最新研究热点和进展。本门课

程主要在师资团队建设、课程教学体系构建、课程育人体系构建等方

面进行了初步的改革与创新。通过型号总师/副总师、高校教授的联合

授课，不仅使博士生了解国内外相关领域的前沿研究成果，同时，将

理论与实践相结合，提升博士生“提出问题、分析问题、解决问题”

的能力，取得了阶段性的成果。

一、师资团队建设与优势

课程充分发挥高校教授与校外行业总师/副总师各自的基础研究、

关键技术攻关、型号应用优势，组建校企深度融合的教学团队。现已

形成由院内固定教师、院外特邀教师、行业单位专家组成的20余人授

课教师及专家库。

二、课程教学体系构建

为提升博士生对飞行器设计过程中前沿方向的掌握，课程构建了

“引领前沿发展、瞄准重大需求、探索学科交叉”的培养模式。课程

将线上、线下混合式教学有机结合，将思政教育作为纽带贯穿于课程

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始终。通过课前主题介绍、课上讲授及提问交流和课下反馈，在“问

题-交流-反馈”之间形成闭环，为学生探索前沿方向提供了新方法和

新思路。

图1校企深度融合课程教学体系

三、课程育人体系构建

采用模块化主题设置的方式实现学生对飞行器前沿方向的把握，

将校内与校外专家的研究专长结合，共同讲授不同研究方向的前沿问

题和可能的突破方法，形成“前沿引领、讨论探索、问题导向、深入

思考”的教育体系。通过校外专家与学生的交流促进学生进一步掌握

重大需求动态，提升学生前沿问题分析等方面的能力，实现创新型、

综合型人才的培养。

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图2校企深度融合课程育人体系

四、课程特色与效果

（1）面向世界航空科技发展，以飞行器设计学科发展前沿为导

向，精心策划与时俱进的授课内容体系。根据飞行器设计学科的发展

特点，实时更新授课内容，以开拓博士生视野。经过校企授课团队的

联合研讨与多轮迭代，确定了具有前沿特色的授课热点：体系作战与

飞行器体系贡献率、绿色民用飞机、自主芯片及飞行器应用、脑认知

与类脑控制无人机、智慧飞行器、仿生机理与飞行、基于模型的系统

工程、主流飞行设计等。

（2）构建校企常态化的教学机制，科研反哺教学，教学科研相

长，博士生高度参与，实现良性教学生态。在课程的考核方式上进行

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创新与改革，打破传统的考试、大作业形式，以学生感兴趣的主题为

牵引，进行主题背景的收集与分析、形成论点与论据，最后以小论文

形式提交讨论与总结。学生在相关主题研究方面参与度高，对问题剖

析较为透彻，达到了前沿课程教学的目的。通过发放问卷的方式，收

集分析学生的建议，不断提升教学效果。

（3）行业专家、知名校友现场教学，围绕飞行器设计学科的最新

进展，形成了若干前沿教学主题与“亲历式”案例，提升了飞行器设

计学科的行业影响力。使学生不仅充分了解飞行器设计学科的研究热

点，而且掌握了提出问题、分析问题、解决问题的思路，学生们受益

匪浅。

总之，本课程以博士生掌握飞行器设计学科前沿进展为目标，充

分发挥校企联合教学团队的优势，在校企联合授课、更新教学内容体

系、行业专家“亲历式”案例教学、博士生深度参与前沿调研等方面

进行了探索，形成了飞行器设计前沿课独特的教学模式。后续将根据

学生的问卷反馈与学科的发展特点，不断进行教学内容与教学团队建

设，做到与时俱进。

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