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标题
8.2《敬畏生命》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
核心
素养
目标
道德修养:培养学生对生命的敬畏之心,能够自觉关爱他人的生命。
健全人格:通过教育引导,促进学生形成尊重生命、珍视生命的健全人格。
责任意识:自觉践行生命至上、休戚与共的观念,培养珍爱生命、敬畏生命的情怀,树立正确的生命道德观,增强生命的责任感和使命感。?????????????????????????
教学
重点
知道如何做到敬畏生命。
教学
难点
培养珍爱自我生命,关怀和善待身边其他人生命的情感。???????
教学过程
导入
图片分享:
大家知不知道这几张图片出自哪起事件?
提示:2024年5月1日梅大高速路面塌方灾害
塌方灾害发生时正值凌晨2点,黄曼秋一家驾驶的七座车侥幸驶过尚未塌方的路段,就在大家惊魂未定之余,其64岁的父亲黄建度更是不顾自身危险做了如下行为:
视频:(面对面)梅大高速上的逆行者
思考:面对疾驰而过的车辆,黄建度老人随时有生命危险,但他却还义无反顾的跪倒在快车道中间,这是为什么?
提示:因为敬畏,所以无畏!老人明知危险还拼命阻止车辆往前走,是害怕有更多无辜的生命受到伤害。??
授新课
探究一:梅大高速之殇生命脆弱的警示与敬畏缘由
聚焦事件:5月1日2时10分许,广东梅州市梅大高速茶阳路段。?48人死亡?,30人受伤(无生命危险)。调派577名救援人员,64辆救援车辆,开展地毯式搜救。政府组织医疗专家救治伤员,确保伤员得到及时有效治疗,并对事故区域进行无死角清理,确保不遗漏任何车辆和人员。
在众多遇难者中,有一位是天津传媒大学的本科应届生许子诺。事发当天,子诺同学跟随父母带着妹妹,一家四口自驾旅行,没想到遭遇横祸,全家人都未能幸免。
校方发布讣告,并号召全体教师默哀:
思考:校方发布讣告悼念故去学子,从中能看出他们的情感投入,这种感情体现了怎样的生命态度?
提示:当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害,人为的灾难、不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难。
梅大高速塌方灾害发生后,一群好心人挺身而出…陌生人搭起的生命通道,让后车幸免遇难.......
视频:致敬每一位英雄
思考:说一说有哪些逆行者让你印象深刻?逆行者的做法又让我们看到了生命的何种姿态?
学生:
提示:当人们万众一心,为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀将货时,我们又体悟到生命的坚强、崇高和辆的
神圣。
知识小结:为什么要敬畏生命?
①我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难。
③当人们万众一心,为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时,我们又体悟到生命的坚强崇高和神圣。
探究二:梅大高速之光行动中的生命敬畏与责任担当
灾害发生后,省委副书记、省长王伟中按照省委安排即刻赶赴灾害现场他指出,要把救人放在第一位,紧紧抓住“黄金72小时”救援时间,争分夺秒、千方百计,尽最大努力、以最快速度搜救被困人员。
思考:什么是“黄金72小时”?
知识拓展:在地震、山体滑坡、泥石流、矿难等灾难发生后的72小时,被视为救援的黄金时段。这是因为在这个时间段内,被掩埋或被困的幸存者生存概率相对较高灾难发生后,人的身体会遭受不同程度的伤害,如挤压伤、失血等,随着时间的推移,生存几率会因伤势恶化、缺水缺氧等因素而急剧下降。
思考:从“黄金72小时”中,我们能知道生命的存在和发展离不开什么?
提示:人的生存和发展离不开空气、水、相对安全的空间等基本条件。
社会热点:校园流行死亡游戏《梦回大唐》
在湖南益阳的校园中,一种名为“梦回大唐”或“死亡三秒”的危险游戏悄然流行。这种游戏通过他人对体验者胸口的按压,使其在短时间内迅速达到窒息缺氧的状态。参与者往往出于好奇或寻求刺激而尝试,却未意识到其潜在的巨大风险。
医生对此类游戏表示了强烈的担忧。他们指出,按压胸口会压迫心脏,影响回心血量,进而导致大脑血液和氧气的供应减少。在极端情况下,这可能导致体验者意识丧失,全身脏器功能停止,甚至危及生命。
思考:死亡游戏违背了什么规律?这启示我们敬畏生命应该怎么做?
提示:敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然,遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善待。
?黄建度老人是一位在紧急情况下挺身而出的平民英雄。2024年5月1日凌晨2时,梅州市梅大高速茶阳路段发生塌方。黄建度及其家人在通过塌方路段后,立即采取多种方式提醒后方车辆。当发现效果有限时,黄建度不顾个人安危,逆行返回塌方车道,跪在车道中间,用自己的身躯拦下了前行车辆,避免了更多人员伤亡。
思考:逆行者们的做法,启示我们敬畏生命
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