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初中化学第二单元教学设计

一、单元主题。

我们周围的空气。

二、单元教学目标。

（一）知识与技能目标。

1.了解空气的主要成分及其体积分数，认识空气对人类生活的重要作用。

2.掌握氧气的主要性质（物理性质和化学性质）和用途。

3.理解化合反应、氧化反应的概念，能区分化合反应和分解反应。

4.初步学会实验室制取氧气的方法（反应原理、实验装置、收集方法、检验及验

满方法等）。

（二）过程与方法目标。

1.通过对“测定空气中氧气含量”实验的探究，培养学生的实验操作能力、观察

能力和分析推理能力。

2.通过氧气性质的实验探究，让学生学会观察实验现象、描述实验现象，并能根

据实验现象得出结论，提高学生的科学探究能力。

3.在学习实验室制取氧气的过程中，让学生体验科学探究的一般过程，学会设计

实验方案、选择实验仪器、进行实验操作、收集和处理实验数据等。

（三）情感态度与价值观目标。

1.通过对空气组成的探究，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

2.通过了解空气的污染和防治，增强学生的环保意识，使学生认识到保护空气的

重要性。

3.在实验探究过程中，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生学习化学的兴

趣。

三、单元教学重难点。

（一）教学重点。

1.空气的组成和氧气的性质、用途。

2.实验室制取氧气的方法。

3.化合反应、氧化反应的概念。

（二）教学难点。

1.测定空气中氧气含量的实验原理及误差分析。

2.氧气的化学性质比较活泼的微观解释。

3.实验室制取氧气的反应原理及实验装置的选择依据。

四、教学方法。

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法等。

五、教学过程。

（一）课题1：空气。

1.导入新课。

-通过播放一段关于人类呼吸、动植物生存、风等与空气有关的视频片段，引导

学生思考空气的存在及其重要性，从而引出本节课的主题——空气。

2.空气的组成。

-介绍空气成分的发现史，如拉瓦锡测定空气成分的实验，让学生了解科学探究

的过程和方法。

-演示“测定空气中氧气含量”的实验（选用红磷作为反应物）。

-实验前，引导学生思考实验原理（红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，

使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下，水被压入集气瓶中，进入集气瓶中水的体

积约等于消耗氧气的体积），并强调实验注意事项（如装置的气密性、红磷的量要充

足等）。

-实验过程中，组织学生认真观察实验现象（红磷燃烧产生大量白烟，冷却后打

开止水夹，水进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5）。

-实验后，引导学生根据实验现象分析得出结论（空气中氧气的体积约占

1/5），并对实验结果进行误差分析（如红磷不足、装置漏气、未冷却至室温就打开止

水夹等原因会导致测量结果偏小）。

-结合课本中的图表，介绍空气的其他成分（氮气、稀有气体、二氧化碳等）及

其体积分数，并简单介绍各成分的性质和用途。

-组织学生讨论空气各成分的用途，如氧气可供给呼吸、支持燃烧；氮气可用于

制氮肥、作保护气等；稀有气体可用于制作霓虹灯、作保护气等。

3.空气的污染和防治。

-展示一些有关空气污染的图片（如雾霾天气、工厂烟囱排放废气等），让学生

直观地感受空气污染的严重性。

-引导学生阅读课本，了解空气污染物的种类（主要包括有害气体和烟尘，有害

气体如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和空气污染的危害（损害人体健康、影响

作物生长、破坏生态平衡等）。

-组织学生分组讨论防治空气污染的措施（如减少化石燃料的使用、开发新能

源、植树造林、加强大气质量监测等），然后每组选派代表发言，最后教师进行总结

归纳。

4.课堂小结。

-引导学生回顾本节课所学内容，包括空气的组成、各成分的用途、空气的污染

和防治等。

-强调空气是一种宝贵的资源，我们要保护好空气。

5.布置作业。

-完成课本上的相关练习题。

-查阅资料，了解当地的空气质量状况，并写一篇关于如何改善当地空气质量的

小短文。

（二）课题2：氧气。

1.导入新课。

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