幼教培训课件：《幼儿园一日活动与科学保教》.pptx

一日活动与科学保教

———保教质量观下的一日活动组织与管理要点

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开篇思考：提升幼儿园保教质量的着力点在哪?

当下，提升保教质量是所有幼儿园面临的硬核任务，而保教

质量是一个系统的工程，涉及着人和物，动态和静态许多相关要

素，需要我们理清主次关系、找出关键的要素。

一日活动是幼儿园课程实施的载体，也是体现科学保教阵地，

科学实施一日活动应是园所保教质量管理的着力点与出发点。;

本讲关键词：

保教质量

一日活动

科学保教;

一、关于幼儿园保教质量;

《中国教育现代化2035》

——提高教育质量是现代化的核心要求;

1.什么是保教质量?

·质量是产品或工作的优劣程度。

·幼儿园的教育质量是指幼儿园教育工作的优劣程度。

——辞海

·幼儿园保教质量：是指幼儿园保教活动满足幼儿身心健康发展

的程度。;

2.如何评价幼儿园教育质量?

·“幼儿为本”是把握评价标准正确与否的尺度----,

幼儿园教育质量的落脚点和归宿是：

·幼儿在园的生活质量

·学习和发展的质量。;

3.影响幼儿园保教质量的因素分类

静态因素动态因素

幼儿园

保教质量

哪些是关键因素?;

·房屋

物→·户外活动场地与设备

·活动室空间与家具设备

·玩具图书游戏材料

●教职工配备

班级规模与师幼比

教师素质

教师薪酬

教师队伍的稳定性;

·一日活动安排(时间结构)

·活动室空间结构

·游戏/课程

·人际关系与互动

幼儿身心发展状况幼儿入学准备;

·由此可见：

·幼儿园保教质量中人比物更重要

·动态因素比静态因素更重要

·过程与结果之间是因果关系

·幼儿园课程建构与实施是保教质量的重要支撑;

一日活动是幼儿园课程实施载体

·幼儿园课程结构：

·基础课程70%、特色课程20%、生成课程10%

·幼儿园课程实施的载体：

·幼儿一日活动;

二、关于幼儿园一日活动;

重点内容;

1.幼儿园一日活动的含义

是幼儿园一日中各项活动的同义语。

就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；

就实质???论，一日活动中的每项活动，都是促使幼儿全面

发展的必要手段，都应具有教育性。;

做操、户外体育游戏、体育课。

区域活动、创造性游戏、有规则游戏。

………●

集体教育活动;

3.一日活动各个环节的教育价值

生活：长期坚持养成良好的习惯

运动：发展动作，体格健全

游戏(区域):探索、体验，积累感性经验

学习(集体教学):整理、提升、拓展经验环境创设：潜移默化地熏陶、无意识学习;

(1)一日活动皆课程

思考：生活环节——喝水

可以让幼儿习得哪些经验、获得哪

些能力发展?;

保教并重

保

保护

保育;

课程实施载体不同

中小学——课堂

幼儿园———日生活

游戏是幼儿的基本活动;

互动讨论

·在《指南》背景下，

让“一日活动皆课程”的理念落地，

令园长最困惑的地方在哪?

幼儿园老师的一天;

5.一日活动组织与实施中存在的问题;

现状：低效;

主题整合就是“大拼盘”、大杂烩“吗?;

幼儿园一日活动方案(整体融合);

·五大领域教学由分科走向主题融合，要求做到：

·观念、目标、内容、资源、方法、形式手段、发展

的整合。

·教师师资薄弱、教师专业水平偏低，

·不能把握各领域关键经验与核心目标。;

·一日活动组织与实施没有具体详细的计划与方案，

导致：

·活动开展无序；

·上、下午班教师合作无序；

·家园合作无序。;

由此可见：

科学实施一日活动是：高效落实

《指南》精神，提高幼儿园保教水平的

基础和关键。;

三、一日活动科学保教实施要求;

相关文件法规的要求：

《规程》、《纲要》、《指南》要求：树立正确的“三观“;

1.儿童观

儿童是独立的、完整的社

会个体，有自己尊严的情感需求；儿童是特殊的人，其人格和权利应受到保护。;

2.发展观

儿童是具有内部发展潜力、主动

发展的个体。

儿童理想的发展离不开教育，在

发展与教育之间要坚持：既要尊重儿童的主体地位，又要发挥教育的主导作用。;

幼儿的发展是整体而全面的，幼儿教育应注重整体性和

全面性。幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展具有重要价

值，应有机整合各项活动，努力提高一日活动的整体教育效益。

幼儿园课程内容要充分挖掘和利用各领域内容及各领域之

间的内在联系，对课程内容进行合理有效的整合。

做到：观念、内容、方法和资源的整合。;

4.以人为本观

互动讨论：在幼儿一日生活的组织与实施中，如

何体现以幼儿、教师、家长为本呢?;

5.终身教育观

教育不仅仅针对某一个阶段或某一个环节，应为儿童的一生奠定

基础。要教幼儿学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。

教育应包括学校教育、家庭教育和社会教育。应将社会、家庭教

育的因素纳入幼儿园教育之中。

让学习