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2024.01▲学生·成长指导

人工智能助力学生良好行为习惯培养的实践研究

王瑞张立春

[摘要]本文以大数据时代背景下人工智能在学生行为习惯培养中的应用为研究方向，阐述了运用人工智能助力培养学生良好习

惯的具体措施、人工智能助力学生良好习惯的实践意义，为学生行为习惯培养融入人工智能发展提供理论依据。

[关键词]人工智能行为习惯智慧德育平台

随着人工智能逐步应用到中小学教育领域，相应的（二）家校共育的低效

理论与实践研究对人工智能辅助教育教学具有重要指导家庭是孩子受教育的第一场所，家庭教育在孩子行为

意义。为了让学校德育工作实现过程电子化、内容数据习惯养成中尤为重要。目前，家校共育的方式大多是通过

化，我校联合网络技术公司在学校网站开辟子网站作为家长会以及不定期的短信等方式告知家长习惯养成的重要

智慧德育工作平台，平台一项重要的功能就是记录平时性，也有一些学校开设家长课程，给予家长科学的家庭教

学生在守纪、劳动、文明礼貌、学习、体育锻炼等方面育建议和指导。但是千篇一律的指导模板，不一定适合每

的表现，并以每两周一次的频率录入学生综合素质管理一个孩子。孩子在习惯养成的过程中有一些主观和独特的

系统，从而实现持续地跟踪发现学生习惯养成情况，并因素，因此，偶尔的、集体式的家校共育的效果就会大打

施以相应的教育指导措施，促进学生良好习惯的培养和折扣，不能真正和家长一起重视习惯养成教育的过程，关

综合素质的提升。注孩子个体的品德发展。

为了实现对学生一日行为的跟踪和提醒，学校为参与

二、探索与实践：人工智能助力学生良好习惯的具体

人工智能助力学生良好行为习惯养成项目的实验对象每人

措施

配备一只智能穿戴手表。此手表可以设置所要记录和提醒

行为的时间、频次，并将记录的数据发送到网站后台进行习惯是由暗示、惯常行为、奖赏这三部分构成的闭环

统计，数据可一并备份到智慧德育平台。教师根据统计数回路。通过不断重复，不断加强这个习惯回路，从而让习

据评定学生是否已养成相应的习惯并施以针对性的或补偿惯回路自动循环起来，直到养成这个好习惯。据此，对人

或提升的教育指导，从而促使学生习惯不断得到优化。工智能穿戴设备进行科学设置，能帮助学生养成良好的行

为习惯。

一、观察与思考：行为习惯养成教育的现状

（一）设置习惯内容，让好习惯显而易见

（一）传统教育方法的限制学校应用指差确认的方法，把需要学生养成的良好习

以往，学校在开展学生的行为习惯教育时，大多是以惯按照时间梳理出来，形成提醒式的独特的语言，在人工

集体式的班会等活动进行，虽然采用故事、小品、游戏等智能穿戴设备上进行设置。提醒语言，是学生注意实际发

多种方式寓教于乐，让学生知道良好行为习惯都包括哪些生的一些事情，而不是空的道理。

具体的内容，但是要做到“知行统一”并不容易。不少学例如，一些学生没有时间观念，做事拖拉散漫，丢三

生深知应该在排队时做到“快静齐”、认真听讲等，在践落四。而时间观念对一个孩子来说很重要。培养孩子的时

行时却将之抛在脑后，乃至突破纪律的红线。可见，传统间观念并不是直