第5课计算机的资源管理教案-广东省阳江市粤教版(2019)七年级信息技术上 .pdfVIP

阳江市初中信息技术课堂教学设计

教材出版社广东教育出版社年级七年级信息技术上册

章节名称第二单元第五课计算机的资源管理

学科信息技术授课班级七年级（）班授课时数1课时

设计者陈济俏所属学校阳江市实验学校

1、教学目标：

知识和技能：

1、学会“资源管理器”和“我的电脑”的使用方法。

2、了解文件的存储结构。

3、学会归类管理文件，学会对文件进行复制、剪切、粘贴等基本操作，养成日常使用计算机分

类存放文件的意识。

过程和方法：

1、学会启动“资源管理器”和“计算机”的方法。

2、在分析各种文件查看方式特点的过程中，学会归纳操作技巧。

情感态度和价值观：

1、激发学生利用计算机进行日常学习的兴趣。

2、通过对文件进行基础的归类整理操作，养成良好的文件管理习惯。

2、教材内容分析

在了解了计算机操作系统的作用之后，接下来要学会管理计算机中的文件资源。作为计算机使

用操作中最基础的知识，本节内容对后续学习起着至关重要的作用。本节内容旨在让学生了解计算

机中的文件存储结构并能够按照存储路径准确查找到文件资源。了解目前常见的一些文件类型，学

会归类整理文件，养成使用计算机分类存放文件的意识。

3、教学重难点及解决措施

项目内容解决措施

学会“资源管理器”和“计

通过创设课件、图片和微视频，让学生分析交

教学重点算机”的使用方法；掌握文件

流，从而得到解决问题的策略

归类整理的方法。

学会归类管理文件，养成通过创设课件、图片和微视频，让学生结合信息

教学难点日常使用计算机分类存放文件过程在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解

的意识。决问题的策略

4、教学对象分析：

1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技

术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手

操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高

学生的学习兴趣。

2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的

话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。

5、教学模式：

任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法

6、教学策略：

为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四

个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实

践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学

生的创新意识。

为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引

入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。

7、教学媒体：

硬件准备：计算机网络教室

软件准备：PPT课件微视频

8、课堂教学过程结构设计

教学教学媒体

教师的活动学生的活动设计意图、依据

环节（资源）

一、1、向学生提出问题观看问题，思考解决方案让学生通过思考、解

创设