2024年小学一年级科学备课教案 .pdfVIP

2024年小学一年级科学备课教案

一、教学内容

本节课选自小学一年级科学教材《科学探索》第一册，具体内容

为第二章《认识自然》的第二节“天气的变化”。详细内容包括天气

的定义、天气与气候的区别、常见的天气现象及其成因。

二、教学目标

1.让学生了解天气的定义，知道天气与气候的区别，能正确描述

日常生活中的天气现象。

2.培养学生观察、记录天气现象的能力，提高学生的科学素养。

3.培养学生对自然现象的好奇心，激发学生学习科学的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：天气与气候的区别，常见天气现象的成因。

重点：天气的定义，观察、记录天气现象的方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、天气预报视频。

学具：学生用书、记录本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过播放天气预报视频，引导学生关注天气现象，让学生

说说自己了解的天气情况。

2.教学新课（10分钟）

（1）教师讲解天气的定义，引导学生理解天气与气候的区

别。

（2）教师介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天

等，并分析其成因。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示例题，引导学生学会观察、记录天气现象。

4.随堂练习（10分钟）

学生根据所学内容，完成教材中的练习题。

六、板书设计

1.天气的定义

2.天气与气候的区别

3.常见天气现象及成因

4.观察与记录天气现象的方法

七、作业设计

1.作业题目：记录一周的天气变化，并分析其成因。

2.答案：根据学生记录的天气变化，分析其成因。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围良好。但在讲解天气

与气候的区别时，部分学生理解不够深入，需要在课后加强巩固。

2.拓展延伸：组织学生进行课外实践活动，如参观气象站，了解

气象观测设备及其工作原理，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计。

4.课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

（1）难点：天气与气候的区别，常见天气现象的成因。

解析：一年级学生对于天气与气候的概念容易混淆，需要通过

具体实例和生动的讲解，帮助学生理解两者的区别。同时，天气现象

的成因涉及到科学原理，对于一年级学生来说，理解起来有一定难

度，教师应采用简单易懂的方式讲解。

（2）重点：天气的定义，观察、记录天气现象的方法。

解析：天气的定义是学生学习天气知识的基础，需要重点掌

握。观察、记录天气现象的方法是培养学生科学素养的重要途径，教

师应引导学生学会观察、记录，并养成习惯。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

（1）实践情景引入

解析：实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节，教师应

选择与学生生活密切相关的天气预报视频，让学生在观看过程中，关

注天气现象，为后续教学做好铺垫。

（2）例题讲解

解析：例题讲解是帮助学生巩固所学知识的重要环节。教师应

选择具有代表性的例题，通过讲解和引导，让学生掌握观察、记录天

气现象的方法。

（3）随堂练习

解析：随堂练习是检验学生对课堂所学知识掌握程度的有效途

径。教师应设计有针对性的练习题，让学生在练习过程中，加深对天

气现象的认识。

三、作业设计

解析：作业设计应注重实践性和探究性。记录一周的天气变化并

分析成因，可以让学生在实际操作中，进一步理解天气现象及其成

因，提高学生的观察力和分析能力。

四、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

学生对天气与气候的区别掌握情况；

学生在观察、记录天气现象过程中的表现；

教学方法是否生动