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部编版语文一年级下册课文6《树和喜鹊》教案设计

第一课时

教学目标：

1.能正确认读“窝”等9个生字新词，正确认读

“只”等三个多音字在本课的读音。

2.认识偏旁子字旁和倒八，能灵活运用汉字的偏

旁表意功能帮助识字。

3.能正确读写“单、居”2个生字，注意部件和

笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执

笔姿势和写字姿势做。

4.正确流利朗读课文，读准“一”的变调。

教学重点：识字、写字、正确流利的朗读课文。

教学难点：理解偏旁表意并帮助识字。

教学过程：

一、揭题导入

（课件出示喜鹊图）

师导语：看，谁来了？学生跟喜鹊打招呼。板

书“喜鹊”

引导学生说说对于喜鹊的了解，课件出示喜鹊

窝，学习生字“窝”。

看，喜鹊把窝建在高高的树上，这节课我们来

1

学习第六课——（板书课题，指导朗读课题。）

二、初读课文，读通读顺

1.听读课文，初知大意

教师读文，学生回答主要内容。

2.学生自读课文。

3.提问读第五自然段，进行指导。

a.叽叽喳喳

b.“一”字词语：天一黑天一亮一起

三、朗读全文，识记生字

1.我们再回到课文（课件出示第一、二自然段）。

一字词语指名读。

指名读一二自然段。

孤单：谁认识“孤”的偏旁？你还知道子字旁

的字吗？

学习偏旁表意。

单：也有一个要学习的偏旁，谁认识？你看它

像什么？（学生汇报识字方法。）

什么是孤单啊？为什么说树很孤单？为什么说

喜鹊很孤单？

师小结：读一读第一自然段，我们就明白孤单

的意思了。

课件：我们看一看孤单的树和喜鹊。老师来读

2

黑色部分，你们来读蓝色部分。

只：这个生字宝宝除了读zhǐ，还读什么？组

词。

2.学习三四自然段。

指名读。

后来怎么样了？（随学生汇报出示生字：种都

邻居）

种：课文中说种树，还能种什么？我们学过它

的另一种读音。

邻居：树的邻居是谁？喜鹊的邻居是谁？你的

邻居是谁？

大树，有了邻居你还孤单吗？小喜鹊，有了邻

居你还孤单吗？带上表情一起读。

3.学习5、6自然段。

看图，天一亮，喜鹊们有什么快乐的事？

招呼：呼单独读一声，连成词读轻声。

招：冲老师招招手。

呼：跟老师做动作。

再看第二幅图，天一黑，小喜鹊们有什么快乐

的事？

静：安安静静

乐：这个字我们还学过读什么？

3

四、巩固识字

1.拼拼音读生字。

2.去拼音读。

3.生字卡片读

4.生字闪读。

5.多音字词语。

6.回文读。

7.读韵文。

五、指导书写

1.整体观察生字结构特点：单、居、

2.观察练习

3.展评修正。

六、全课总结

跟同学们一起学习，老师很快乐，你们呢？

这节课你学会了什么？

第二课时

教学目标：

1.复习巩固本课所学的9个生字以及“只、种、

乐”三个多音字，会写“招、呼、快、乐”4个字。

2.流利地朗读课文，通过想象画面、进行说话练