七年级上册-观察植物叶表皮的气孔》教学设计 伏正 邳州市运河中学.pdfVIP

《观察植物叶表皮的气孔》教学设计

邳州市运河中学伏正

一、实验教学设计思路

本节课是苏科版《生物》八年级上册第五单元、第17章、第一节绿色植物与生物圈中的

水循环的实验。蒸腾作用是植物的三大作用之一，这一生理过程看似简单，但对于植物的生

活乃至生物圈的水循环都起着至关重要的作用，而蒸腾作用中水分的散失主要是通过叶上的

气孔实现的，因此，观察叶的气孔对于理解蒸腾作用的过程有着直观的影响。通过本实验，

还将使学生进一步熟练临时装片制作的过程，更加熟练掌握显微镜的使用这一生物学基本操

作技能，实验中，还要求学生能够绘制叶表皮细胞并展示气孔，理解气孔开闭的原理，形成

生物体结构与功能相适应的基本观点。应该说容量大、对学生动手要求高、很多操作细节要

规范。实验主要采取分组的方式完成，教学步骤采用“视频示范—分组制作—展示成果—理

解功能（师演示气孔通气的原理）—解决实际问题”的过程，主要通过分组实验，完成叶表

皮临时装片的制作和对气孔的观察，对于气孔开闭的原理，通过动画演示来完成。教学中，

教师应发挥引导作用，指导学生顺利完成实验。

二、实验教学目标

1.规范制作植物叶表皮的临时装片

2.认识气孔，尝试绘制蚕豆叶表皮细胞，并展示气孔

3.熟练使用显微镜

4.亲自动手，分工合作，实事求是，形成生物体结构与功能相适应的观点。

三、教学重难点：

重点：制作并观察叶表皮的临时装片，描述气孔开闭的原理

难点：绘制蚕豆叶表皮细胞并展示气孔

四、教学准备：

教师准备：

（1）实验材料和用具：蚕豆叶片、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管

（2）多媒体课件

学生准备：

预习课本相关内容、复习临时装片的制作及显微镜的操作

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

（一）导入通过学习，植物进行

蒸腾作用的主要器官

是——口答：叶通过问题

那叶片上有什么样的引起思考引发思考

结构是气体能够进出

呢？

（二）制作叶表皮的1.引导回顾：注重知识的

临时装片临时装片的制作过程学生回忆，简答前后联系，通

是怎样进行的呢？（擦—滴—取—展—盖过回忆，便于

—染—吸）本实验的顺利

2.在本实验当中还有哪进行，也能够

些不同和特别要注意引导学生进行

的呢？比较

（播放视频：制作叶表

皮的临时装片）观看视频：观察规范操作

的过程，思考关键点的要视频能直观的

领并积极回答。进行有效指导

在关键的操作点暂

停，提问引发注意。