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医学多媒体课件的设计与制作

【摘要】针对多媒体教学的优势，探讨了医学多媒体课件设计与制作应遵循的原

则，分析了课件在制作过程中应注意的问题，目的在于促进医学多媒体课件制作质量

的提高。

【关键词】医学多媒体课件多媒体教学设计制作

Abstrat：

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多媒体教学以生动的画面、形象的演示，给人以耳目一新的感觉，对开阔视野、

启迪思维、有效调动学生的积极性与提高教学效率起着积极的作用［1］。对于高等医

学教育而言，根据教学规律、学科特点及学生需求来设计和制作多媒体课件，才能更

好地适用于特定的教学情境和千变万化的教学实际情况，有助于对学生进行理论与实

践的综合培养，进一步加强学生的临床实践技能，达到提高教学质量和人才培养质量

的目的。

1多媒体教学的优越性

1.1形象直观

多媒体教学借鉴文本、图形、图像、动画、视频以及声音等多种媒体优势，能够

充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施

提供形象的表达工具，从而有效地解决了教与学中的难点，更好地激发了学生的学习

兴趣，一改传统教育的单调模式，进一步取得了良好的教学效果。

1.2课堂信息量大

教师可以通过国内外相关的网站、课件、专著和图谱来收集大量的图片、动画、

文本、声音以及视频素材，也可以自己用数码相机和摄像机拍摄相关的照片和录像，

从而将大量的图、文资料带进了课堂教学之中，增加了信息量，丰富和完善了教学内

容，这是以往任何课堂教学中不可能实现的，对教师而言提高了教学效率，对学生而

言开阔了视野，促进了教学思想的转变、教学过程的优化。

1.3优化教学方法

采用多媒体教学后，整节课堂的知识量增大，节奏加快，对于难以表述的抽象概

念，可以通过二维、三维动画展示或视频演示来讲解，创设真实、直观、声形并茂的

动态化情境，知识点不仅容易理解记忆，而且印象深刻，因此多媒体教学优化了教学

方法，保障了教学活动的顺利实施。

1.4改善教学效果

教学过程中，一些小型标本、模型和资料需要向学生展示讲解，传统教学中一般

采取围观的方式授课，大部分人挤不进、听不清、看不见，容易引起教学秩序混乱，

实施教学局限性大、效果差，而采用多媒体教学后，配备的音响系统可以使每一个人

都能听清楚，投影大屏幕可以使每一个人都能看清楚，多媒体教学硬件设备的优化促

进了教学效果的改善。另一方面，多媒体教学在充分发挥教师的主导作用的同时，可

以充分体现学生的认知主体作用，调动了师生教与学的积极性和主动性，从主观能动

性上促进了教学效果的改善。成都医学院学报

1.5提高教学效率

多媒体教学节省了大量的板书时间，可以最大限度地利用教学资源把一些重点难

点讲解得更清楚，分析得更透彻，教师通过合理组织文字、图像图画、声音、动画及

视频等资料，既加深了学生对重点难点知识的理解，又拓宽了学生的知识面，多种媒

体的应用大大提高了教学效率。

２医学多媒体课件设计与制作遵循的原则

2.1教学性

课件的制作必须根据医学院校的培养目标和教学大纲的要求，突出表现教学性和

实用性［2］。首先，教学目标要明确。课件的制作应针对学科特点，根据教学目标来

确定教学内容的表现形式，比如解剖组胚这种形态学强的学科，可以充分利用图像、

动画、视频、解说展示人体的形态、结构及其毗邻关系，避免了教学大纲和教学内容

相脱节；其次，依据教学对象设计和制作课件。不同层次、不同专业的学生其知识水

平和接受能力不同，设计课件时内容的选择、深浅难易程度的确定应依据不同的教学

对象而有所不同，另外要注重课件的实用性，避免不注意教学对象的接受能力，盲目

追求形式上的花哨和视听感觉上的新鲜；最后，根据教学实际的要求制作不同形式的

课件。一般而言，教学课件根据教学实