Part5 Unit2 Community Life 教案高二英语（高教版基础模块3）.docx

课题

Unit2CommunityLife

(LanguagePractice)

课型

LanguagePractice

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3基础模块》中第二单元的LanguagePractice板块，针对定语从句和本单元的重点词汇进行教学。由关系代词引导的定语从句的用法，在任务和情景中归纳、总结，帮助学生掌握完整的定语从句语法体系。词汇为本单元的核心词汇，通过具体语境运用巩固本单元重点单词和短语，达到真正运用的目的。了解英语的语言结构，提升学生的思维品质与语言素养。

学情分析

学生已掌握本单元介绍社区相关信息的内容，但对定语从句部分的句子理解有困难，对含有定语从句的长难句不能准确分析，需要教师帮助其总结、对比形成系统完整的定语从句的运用体系。同时对于词汇学习，教师要注意情景创设，帮助学生在兴趣学习中实现词汇的理解与运用。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Toknowthebasicusageofattributiveclausesguidedbyrelativepronouns.

Touseattributiveclausesaccuratelytointroducethecommunitysimply.

Abilityobjectives:

Tomasterattributiveclausesguidedbyrelativepronouns.

Emotionalobjectives:

Todevelopgoodpragmatichabits.

学习重难点

Tomasterthebasicusageofattributiveclausesguidedbyrelativepronouns.

Touseattributiveclausesguidedbyrelativepronounstointroducethecommunity.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

Reviewtheconceptofattributivesandattributiveclausesguidedbyrelativepronouns.

定语：用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的词。

定语从句：在复合句中修饰名词或代词的句子，一般紧跟在它所修饰的名词或代词（先行词）之后。

Reviewthestructureofattributiveclauses:

结构：先行词+关系词+句子

1.Reviewandcleartheconceptofattributivesandattributiveclausesguidedbyrelativepronouns.

2.Reviewthestructureofattributiveclauses.

从定语的概念入手，明确定语和定于从句的概念，和定语从句的结构，同时激活知识储备，为接下的由关系代词引导的定语从句讲解做铺垫。

Step2:

Grammar

Summarizetheusageofattributiveclausesguidedbyrelativepronouns.

1)先行词、关系词和定语从句的关系

that指人或物，在定语从句中作主语或宾语。作宾语时，可省略。

which指物，在定语从句中作主语或宾语。作宾语时，可省略。

who指人,在定语从句中作主语或宾语。作宾语时，可省略。

whom指人,在定语从句中作宾语，可省略。

whose指人或物,在定语从句中作定语。不可省略。

Readthesentencesanddecidewhattherelativepronounsdointhesentence.

2.Readandunderline.

1）Readandunderlinethesentencesintask16bythemselves.

2)Asksomestudentstocheckanswers,thentellthefunctionoftherelativepronouns.

3.Discussandmatch.