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人教版一年级数学上册教学计划及进度表

小学数学一年级上册教学计划

一、完成本册教学工作的指导思想：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已

有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活

的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣,获得

愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探

索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂

发言的奇思妙语录等。

二、本班学生基础分析

本班学生59人，其中男生31人,女生28人。学生年纪小，自律性差。但都

比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的

普通话与老师和同学做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠

正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来.但是面

对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如

何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得

的乐趣.

三、教学目标

根据新课标的要求,结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知识

技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标.

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，

认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解

决问题，综合与实践主题活动.

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（一)知识与技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程,能熟练地数出数量在20以内物体的个数，

会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序,能比较数的大小，

掌握10以内各数与20以内数的组成,能认、读、写0－20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3。结合具体情境,初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10

以内的加减法和20以内进位加法。

5.认识符号“”、“”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、

三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图.

7.初步了解事物比较和分类的方法,结合实际,能把同类事物进行比较和分类.

8。初步认识钟表，会认整时和半时。

9。初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和

统计表。

10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交

流的能力。

(二）解决问题

1。能用0—20各数表示日常生活中的一些事物.

2。初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法,解决生活

中的一些简单问题.

3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的

一些事物分类。

4。结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。

5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6。用不同的方法解决同一个问题,发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意

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识。

（三）情感、态度、价值观

1初步养成良好的学习能力和学习习惯。

⑴会看.会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听.能听懂老师和学生的讲话,能边听、边想.

⑶会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题,想出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。

⑸会用。会用学具学习一些数学内容.

⑹会做.会做数学作业，书写规范,格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能

检查。

⑺能讨论.能与同学讨论数学问题。

⑻能评价。能作自我评价与评价他人。

2。在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重

别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.爱护学具、文具、数学