人教版 一上 第一单元 第3节 《观察叶》教学设计 .pdfVIP

《观察叶》教学设计（1课时）

刘昭

一教材分析

《观察叶》选自教科版小学科学一年级上册植物单元的第三节，本单元主要

介绍植物的一般特征，在前面“我们知道的植物”和“观察一棵植物”的基础上，

学习观察植物的叶，从观察植物的叶，了解植物叶的特征，进一步了解植物的一

般特征。本课也为第4节“这是谁的叶”打下知识基础。

二学情分析

一年级学生对事物好奇心强，学习主要以观察和描述为主，基于一年级学生

注意力不够、易被无关事务吸引以及语言表达仍有很大的进步空间，上课过程中

需要教师进行适当的提醒与引导，集中学生注意力，激发学生兴趣，在观察过程

中掌握正确观察技巧的同时也学会清楚的去说出植物叶片具体特征，叶与叶间的

异同，同时让学生养成爱观察、会观察、爱思考的学习习惯。

三教学目标

1.科学知识目标：

（1）知道植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面存在一定

的差异。

（2）知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

2.科学探究目标：

（1）在教师引导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并能简单对叶外观进

行描述。

（2）通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

3.科学态度目标：

（1）能在好奇心驱使下，对叶片的外在特征表现出探究兴趣。

（2）在教师引导下，尝试多角度多方式认识叶的特征。

（3）愿意倾听他人对叶的特征的认识，乐于表达，讲述自己的观点。

4.科学、技术、社会与环境目标：

（1）认识到植物是有生命的，懂得珍爱生命，保护身边的植物。

四教学重难点

1.教学重点：能简单描述叶的特征，知道叶的结构主要包括什么。

2.教学难点：会利用感官观察叶的特征，认识到植物的叶是多样的，叶是有生命

的，会长大、会变化也会死亡。

五教学准备

1.学生准备：小学一年级科学课本，科学学生活动手册，铅笔等。

2.教师准备：不同植物的叶片，同一植物不同部位的叶片，相关课件，多媒体等。

六教学过程

1.情景导入（3min）

【教师】同学们，老师准备了几幅画，你们猜猜画中是什么？

【学生】兔子、公鸡、孔雀。（抢答加分）

【教师】你们想不想学会用叶子作出好看的画呢？

【学生】想！

【教师】老师准备叶子有点乱，你能帮老师先将将同种植物的叶子分在一起吗？

【学生】可以！

【教师】我们可以怎么分呢？怎么判断这些叶子是同种植物的呢？

【学生】可以看叶子的颜色，看叶子的大小，看叶子的形状······

2.叶子归类活动（7min）

【教师】（给学生分组，六到七人一组，选出小组长，小组长上来领取叶子）

【教师】老师现在将树叶分到每个小组中的，小组长上来领取。同学们观察一下

这些叶子，与小组成员小声讨论，然后将他们进行归类，同种植物的叶子放在一

起。这里老师想问一下，同一株植物叶子颜色一定一样吗？（展示一种植物的枝

条，枝条有颜色不同的老叶与嫩叶）

【学生】同株植物有些叶子颜色有些较深、有些较浅。

【教师】既然这样，那颜色似乎不能作为分类的标准，那什么才能作为分类的标

准呢？

【学生】可以看叶子的形状，还有叶子的正反面是否一样······

【教师】我们一起来仔细观察一下，同学们可以用眼睛去看，用手轻轻触摸，用

鼻子闻一闻，然后进行分类，同种植物的叶子放在一起，要摆放整齐。老师要看

看哪些小组又快又准确。

【学生】（进行分类）

【教师】（对归类正确的和错误的引导其他学生共同都进行指出并点评）

3.叶子结构观察（10min）

【教师】刚刚我们对叶子进行观察与分类，谁能说出老师手中的这片叶子有哪些

特点？

【学生】是绿色的，圆圆的，滑滑的，软的，有香味，凉凉的······

【教师】这里老师来告诉同学们，其实叶子是由叶片、叶柄、叶脉组成。[边说

边指出叶子实物对应部位(必要的情况借助投影仪放大展示)，并进行适当解释与

引导，同时在黑板画出叶子的结构]，大家观察一下自己手中的叶子，看看这些

部位在哪里。

【学生】（进行对照与观察）

【教师】同学们观察时，有没发现有些叶子边缘是不一样的呢？它们的边缘有哪

些形状呢？

【学生】边缘是滑滑的，边缘是齿状的······

【教师】不同叶子的边缘形状不一样，同学们有没觉得很神奇呢？

4.画一片叶（5min）

【教师】请同学们拿出学生活动手册，翻开第3页，将你们手中的叶子选择一片，

画在这本书上。老师要看看谁画得最美观最准确。