人教版七年级下册生物全册教案【完整版】（最全）.doc

第1页（第一单元）

九年制学校

学年度第二学期电子备课教学设计

单元(章)

名称、课题

课时划分1课时

人的由来

教学课时第1课时总备课数第1课时

教学目标

教学目标

教学重点教学难点

教法

学法

教学准备

知识与能力:

1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

过程与方法：

3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。情感、态度与价值观：

4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；

2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；

3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

讨论

对比

教学过程个性彰显

学生活动

叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。

让学讲述有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。

通过对比找出现代类人猿与人的异同点。

通过观察图片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。

教师活动

组织交流、评价，并补充。

介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。

指导学生阅读图书，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。

鼓励和引导学生从运动

第2页（第一单元）

分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变化，促使一部分森林古猿下地生活。

观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。

小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。

分组游戏。（肢体表达一句话的意思，体会语言的重要性）

方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充。

指导学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。

强调人类进化过程中几个方面的重要变化。

提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。教育学生树立人与自然和谐发展的观点。

渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。

小组讨论：

明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。

课后反

课后反思

九年制学校

2015-2016学年度第二学期电子备课教学设计

单元(章)

名称、课题

课时划分2课时

人的生殖

教学课时第2、3课时总备课数第3课时

教学目标

教学目标

教学重点教学难点

教法

学法

教学准备

知识目标：

概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。

能力目标：

1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。

情感态度价值观目标：

1.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。

2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能

理解生殖的过程和胚胎的营养

读书指导

自主阅读发现问题，由老师或者学生解答

教学过程个性彰显

学生活动

生殖

系统请同学们观察与思考图3

出示挂图：男性生殖系统挂图对照图3仔细观察

仔细读图确认各器官的位置正确填写图4的各部分名称。

请同学们观察与思考图5

出示挂图：女性生殖系统挂图对照图5仔细观察

仔细读图确认各器官的位置正确填写图6的各部分名称。

教师活动

【展示】男性生殖系统挂图（侧剖图）。

【讲解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下：

1．内生殖器：

（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。

（2）附睾：贮存和输送精子。

（3）输精管：输送精子的通道。

2．外生殖器：阴囊、阴茎。

第3页（第一单元）

对于重要器官的功能，结合男性和女性成人的第二性

征，有助于学生理解睾丸和卵巢的功能。听讲后结合身边的成年人进行思考，理解掌握睾丸和卵巢的功能。

生殖过程

边示多媒体课件边讲解：1.精子的特点；

2.卵细胞的特点；

3.排卵