四年级上册书法指导练习教案(湘美版)(完整版)（最全）.doc

第1课弯钩

教学目标：

1、通过引导学生对弯钩和竖钩的对比观察，使学生了解弯钩的形态特点，并掌握弯钩的书写要领。

2、指导学生分析范字“于、呼”字的书写方式，掌握读贴的方法，并能准确书写“于、呼”。

3、通过对比赏析，进一步了解名家字体中不同笔画的异同。

4、培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。教学重点：

1、掌握中。弯钩的书写特点。

2、能准确临写“于、呼”三个范字。教学准备：

文房四宝实物、课件教学课时：

一课时

教学过程：

教学环节教学环节教学意图

复习导入一、同学们，上学期我们学习了汉字的哪些基本笔画？利用复习书写已

指导书写1、请同学们在作业纸上，分别写两个横、竖钩。教师学的基本笔画横和

巡视指导。竖钩既引出弯钩，2、同学们写的竖钩都不错，今天我们一起来学习和竖又为后面分析弯钩钩写法相近的笔画——弯钩。教师板书课题：弯钩和竖钩的不同之处二、直观图片，导入课题。打下伏笔。

1、出示弯钩，说说弯钩和竖钩的区别。

2、学生观察并回答：笔画粗重，略为弯曲。起笔和末端顿笔处在一条直线上。

3、教师板书：弯钩（略弯，上下宜对）

三、弯钩的书写要领。

1、学生尝试书写两遍弯钩，一遍写，二遍纠正书写。（强调起笔和收笔处必须在一条直线上）

2、教师示范书写（播放书写微课），学生执笔书空。

3、请同学们在作业纸写四遍弯钩，不会写的可以跟着视频写。

4、学生书写弯钩。（播放带有音乐的书写视频）

从三年级的教师引导读帖，到现在逐步放手让学生尝试读帖，能够提升学生今后的自学书法的能力。

引导赏析

一、谈话引出范字

1、同学们，带有弯钩的字有哪些？你能例举一些吗？2、学生思考并回答带有弯钩的字：于、呼、乎、家、猫、狗、狼……

利用分析范字“于”，引导学生掌握读帖的方法，逐步让学生掌握从

二、出示范字“于”，指导学生读帖。

1、学生齐读书写要领：

“于”字形长方。上紧密，下疏放。横画平行，上短下长。弯钩粗重，居长横右侧。弯钩起笔与停顿出钩处上下对正。

2、指导读帖方法：

看字形：字形长方。

看粗细：横轻弯钩重。

看笔画关系：横平行，居于横中线以上，上紧下松。想笔顺：请学生说说“于”字的笔顺。

想摆放：（首笔定位）第一横在上部倒三角形中间偏上的位置，上短，下长且左伸右缩，弯钩位于竖中线，起笔收笔上下宜对。

三、学生尝试写一遍。

四、教师示范书写。（书写视频）。

五、学生书写（播放带有音乐的书写视频）

学生书写一遍，同桌互评，学生再次书写三遍。教师巡视指导，并收集优秀作业展示。

自主赏析一、自主读帖，说说读帖时有哪些步骤。

“整体——部分——整体”观察顺序，充分体现出“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。

范字视频书写的教学模式，有利于教师对班级学生的管理，同时视频能够反复运用，学生在反复观察中更能掌握字体的书写技巧。悠扬的古筝为学生创造了宁静、舒心的书写环境。

通过已有的读帖方法，教师逐步放手让学生独自分析原贴上的字，只

1、学生自学“呼”字的书写要领。

要教师给足学生时

“呼”字为左右结构。左窄小居中，右宽大，横伸左

间，学生的观察、分

下，左右融为一体。右部上密下疏，长横左伸右缩，两

析能力会得到很大

撇大小，斜度不同。

的提高。

2、学生根据读帖的方法归纳总结：看字形：字形长方。

看粗细：横细，弯钩粗，左轻右重。

看笔画关系：右部长横左伸于“口”下，使左右融为一体。

想笔顺：请学生口述笔顺。

想摆放：“口”位于左上格中间，右部上紧缩位于右上格。3、学生尝试临写一遍，并校帖。教师随机收取一两份作业，进行点评。

二、教师示范书写。（书写视频），学生执笔书空。

优秀的作业教师

优秀的作业教师要及时表扬，展示。这会让孩子的学习书法的热情更加高涨。

四、小组评比，并选送优秀作业展示。

五、师生共同讲评优秀作业：这些作业好在哪里？

从作业的干净、整洁、结构合理、笔画正确等方面点评。

对比欣赏一、谈话引入

了解不同名家的同一字体的不同形态特点，使学生能分辨不同书法家的书写特点，潜移默化的提升学生的审美能力。

了解不同名家的同一字体的不同形态特点，使学生能分辨不同书法家的书写特点，潜移默化的提升学生的审美能力。

3、谈话：这四位名家的楷书都有自己风格，相同的笔画在他们的笔下所展现出的形态各