北师大版五年级数学上册总复习教案和反思 .pdfVIP

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北师大版五年级数学上册总复习教案和

反思

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BeijingNormalUniversityEdition

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北师大版五年级数学上册总复习教案和反思

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，

从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代

的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要

求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

总复习（一）一、教学目标1、在复习的过程中进一步理解2、

3、5倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍

数的意义。

2、能够准确判断2、3、5的倍数和公倍数，能够利用最大

公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。

3、通过对本节知识的巩固和加强，培养和提高学生利用已

学知识解决问题的能力。二、教材分析总复习安排的“数与代数”

的内容主要以习题的形式呈现本学期的知识内容，包括倍数与因

数、分数的意义、分数的加减混合运算、方程、相遇问题等。通

过这些题目的复习帮助学生整理知识、梳理各知识间的联系。但

在实际教学的过程中，复习的目的除了要达到让学生抓住知识要

点，会应用学习的知识解决问题以外，更重要的是让学生掌握将

知识进行整理和复习的方法。由于本领域所涉及到的知识点较多，

所以“数与代数”将分几节课进行复习。本节课复习的重点是倍

数与因数。三、学校及学生状况分析本节课为期末复习课，之前

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学生已经较好的掌握包括了认识自然数与整数，倍数与因数，找

倍数，2、3、5倍数的特征，找因数，最大公因数与最小公倍数等

知识点。这些知识点的概念纷繁复杂，学生对这些抽象的概念记

忆起来较为困难，若单纯的以知识点的方式进行复习，学生势必

会产生厌倦感。基于这一点的考虑，我在复习中将这几个知识点

的复习以具体的数学问题方式呈现，给学生创造出特殊情境，使

学生既易于接受又便于掌握，也使学生的综合应用能力有了不同

程度的提高。四、教学设计1、倍数和因数师：（出示集合圈）

根据所示集合圈，你能说出我们要填哪些内容吗？

师：所示集合圈要求我们分别写出30以内2和3的倍数，中间的

交集部分应写哪些数？师：同学们还记得2和3的倍数的特征吗？

生1：2的倍数个位是0、2、4、6、8。生2：各个数位上数字的

和是3的倍数，这个数就是3的倍数。师：为了准确填写集合圈，

我们应注意哪些问题？生：在分别找出30以内2和3的倍数时，

应先将2和3的公倍数填在交集内，交集内的数不应在其它集合

圈中重复出现。师：现在请同学们根据所示集合圈填写。

师：同学们还记得5的倍数的特征，在填写的过程中你有什么发

现吗？生：2和5的公倍数的末位数字为0。生：任何自然数都有

因数1，1是所有自然数的最小公因数。2、找数师：（出示书中

问题：94页第2题）怎样找出这个数呢？生：根据这个数是5的

倍数可判断这个数的个位数字应是“0”或“5”，所以这个数可

能是15或60。师：一个两位数分别是2、3、5的倍数，这个两位

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数最大和最小分别是多少？生：可以确定一个数同时是2和5的

倍数，它的个位数字应为“0”，又是3的倍数，所以它的十位数

字应是3的倍数，因此这个两位数最大应为90，最小应为30。3、

最大公因数和最小公倍数师：（出示书94页3～4题）按材料的

要求进行填写。（学生独立开展练习，然后组织学生进行交流）

师：刚才我们在这些练习时，基本运用的是什么方法？生1：主要

是列举的方法，先列举出各数的因数，然后可以找出两个数的公

因数与最大的公因数。生2：求公倍数也可以运用这一方法，先列

举出各数的倍数，然后找出两个数的公倍数，这样就能得