北师大版五年数学上册《第一单元除得尽吗》教学设计 .pdfVIP

北师大版五年数学上册《第一单元除得尽吗》教学设计

一.教材分析

北师大版五年数学上册《第一单元除得尽吗》主要讲述了除法的概念和运用。

通过本节课的学习，学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能运

用除法解决实际问题。教材内容安排由浅入深，通过生动的例题和丰富的练习，帮

助学生巩固所学知识。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加、减、乘运算有一定的了解。

但部分学生在运算过程中，仍存在对运算顺序、运算方法掌握不牢固的问题。针对

这一情况，教师应注重引导学生巩固基础知识，提高运算速度和准确性。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，

能运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的动手操作能

力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、

勇于探索的精神。

四.教学重难点

1.教学重点：除法的意义，表内除法的计算方法。

2.教学难点：除法运算过程中，如何正确处理余数问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解除法的意义，激发学生学

习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生团队协作能力和口头

表达能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和解决问题

的能力。

六.教学准备

1.课件：制作与教学内容相关的课件，以便于生动展示教学过程。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学用具：如黑板、粉笔、投影仪等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活实例，如分水果、平均分配物品等，引导学生思考除法的意

义，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

讲解除法的概念，介绍除法算式的构成，让学生明确除法的基本格式。

3.操练（15分钟）

让学生动手操作，尝试计算表内除法。教师引导学生注意除法运算的

顺序，提醒学生注意余数问题。

4.巩固（10分钟）

呈现适量练习题，让学生独立完成。教师及时批改，针对学生存在的

问题进行讲解和辅导。

5.拓展（10分钟）

引导学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配物品等。

6.小结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调除法的意义和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置适量作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

总结本节课的主要内容，突出重点。

教学过程共计50分钟。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活调

整教学内容和教学时间。

在完成北师大版五年数学上册《第一单元除得尽吗》的教学设计之后，进行课

堂反思是十分重要的。这不仅可以帮助教师了解教学效果，还可以发现教学过程中

的问题，从而采取相应的解决办法和改进措施。以下是对该教学设计的课堂反思、

实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施的详细阐述。

课堂反思

1.教学内容的理解与掌握

在教学内容的理解与掌握方面，学生对除法的概念和表内除法的计算方法有了

一定的认识。通过生活实例的导入，学生能够直观地感受到除法的实际应用，这对

于他们理解除法的意义是非常有帮助的。然而，在后续的操练环节中，我发现部分

学生在处理除法运算时，仍然存在运算顺序混乱、对余数处理不当的问题。这表明，

在呈现环节对于除法算式的构成和运算规则的讲解可能还不够透彻，学生对于除法

运算的内在逻辑理解尚需加强。

2.教学方法的适用性

在教学方法的适用性方面，情境教学法和互动教学法得到了较好的应用。学生

对于通过生活实例引入除法概念的方式反应积极，参与度较高。在互动