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2024年语言活动小班教案

语言活动小班教案1

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学简单的角色对话，丰富词“拉、拔等；

3、初步感受人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

活动准备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各T长。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望：

出示萝卜的教具，小朋友们你们知道这是什么吗？萝卜是长在什么地方的？老师给

予肯定回答

二、教师利用道具完整讲述故事：

1、生动地讲述故事；

2、提问”故事里的萝卜是怎么样的呀？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？

三、利用教具，一边复述故事一边提问：

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小

黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是

怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

〃讹猫是怎么叫小老鼠来帮忙的.呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事：

请小朋友表演故事。（给小朋友们带上挂饰，设计情景。）

活动反思：

在拔萝卜这节活动中，开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事，大部分幼儿都能讲出

故事的基本过程。在第一环节的时候，通过引导幼儿复一遍故事，让孩子们说说故事中的人物

分别有那些，孩子们都能完整的回答老师的问题；在第二环节的时候，让孩子们说说萝卜是谁种

的，又是谁拔出来的，为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理；在

第三环节中,我让孩不门分组进行表演拔萝卜，孩布门的兴趣都很高。通过这节活动课，让我认

识到要让孩子能够在课堂上活跃起来，教师应必须把每节课都要很好的去进行设计，教师理解深

透，充分把握孩子们学特点，运用孩子喜欢的方式，孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。

语言活动小班教案2

教学目标：

1、知道好好洗脚，保护自己的小脚丫。

2、在师的提示下，学会从前往后一页一页地翻阅图书。

3、初步了解故事内容。

教学重点：

知道故事名称

教学难点：

知道故事内容

教学准备：

教学光盘、幼儿用书、

教学过程：

（-）教师引导幼儿回忆每天洗脚的情景。

1、教师：妈妈每天替你洗脚，你是怎么做的呢？

2、教师：这也有一个小宝宝，可是他一点都不洗脚，一到洗脚的时候就又哭又闹。总是不

洗脚，会发生什么事情呢？我们一起去看一看。

（二）教师有感情地朗读故事，请幼儿欣赏。

1、教师边朗读故事，边重点向幼儿指出画面中鞋子在哪里，引导幼儿关注鞋子的变化。

2、教师采用边说故事边提问的方式，请幼儿回答问题。

教师：（1）冬冬不会洗脚，一到洗脚的时候就会怎样？（又哭又闹）

（2）冬冬总是不洗脚，鞋子怎么了？（发出臭味道）

（3）小猫咪看见了，它把东东的一只鞋子当了什么了？（垃圾桶）

（4）小狗看见了，它把东东的另一只鞋子当成了什么了？（小痰盂）

（5）冬冬找不到自己的鞋子，怎么办？（急的喊妈妈）

（6）冬冬为什么要洗脚？（小猫咪把他的鞋子当成了垃圾桶，小狗把它的鞋子当成了小痰

盂，还说它的鞋真臭。）

（7）洗干净的.小脚丫怎么样？（香喷喷的）

（三）教师引导幼儿翻阅自己的幼儿用书，学说故事内容。

1.教师指导幼儿从前向