第13讲 光合作用的原理【知识精研】高考生物一轮复习优质课件.pptx

能量转变需经过哪些生理过程？光能糖类等有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能直接用于各种生命活动①②③光合作用呼吸作用ATP水解光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径，是生物圈得以维持运转的基础。因此，有人称光合作用是“地球上最重要的化学反应”

必修一第13讲光合作用的原理第二单元细胞代谢

目标要求说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。

01光合作用原理的探究02光合作用的原理考点

光合作用原理的探究01

光合作用原理的探究一、光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将转化成储存着能量的，并且释放出的过程。CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体2.过程1.概念(CH2O)表示糖类3.实质合成有机物，储存能量。将无机物合成有机物，光能转换为有机物中稳定的化学能。二氧化碳和水有机物氧气

光合作用原理的探究二、探索光合作用原理的部分实验1.19世纪，60年代科学家总结出光合作用的反应式。CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体CO2O2C+H2O甲醛多个缩合糖类很多年来，人们一直以为：甲醛→糖1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖类。

2.1931年，尼尔二、探索光合作用原理的部分实验1931年，微生物学家尼尔（C.B.VanNiel）将细菌光合作用与绿色植物的光合作用加以比较，提出了以下光合作用的通式∶CO2+2H2A→（CH2O）+2A+H2O。光合细菌在光下同化CO2而没有O2的释放，O2不是来自二氧化碳而是水。因此他第一次提出光在光合作用中的作用是将水光解。

3.1937年，希尔二、探索光合作用原理的部分实验1937年，英国植物学家希尔(R.Hill)发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下可以释放出氧气。

3.希尔反应4Fe3+（或其他氧化剂）+2H2O4Fe2++4H++O2光能叶绿体（1）希尔的实验是否说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应？能。因为悬浮液中没有CO2，糖类合成时需要CO2中的碳元素。（2）希尔反应是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？不能，反应体系中还可以存在其他氧元素供体。希尔进一步研究证实，植物光合作用的光反应是氧分子的产生，而不是二氧化碳的还原，氧的产生是由于叶绿体以草酸铁作受氢体所致，其机理与完整细胞光合放氧过程相一致。

4.1941年，鲁宾和卡门二、探索光合作用原理的部分实验O2全部来自于H2O吗？相互对照，自变量为标记物质(H218O与C18O2)，因变量为O2的相对分子质量不同。（同位素标记方法）（对比实验的方法）鲁宾和卡门的实验说明光合作用释放的氧来自于水。

5.1954年，阿尔农二、探索光合作用原理的部分实验1954年，美国阿尔农等用离体的叶绿体做实验：在给叶绿体光照时发现，当向反应体系中供给ADP、Pi等物质时，体系中就会有ATP出现。1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随。H2OO2+2H++能量光照叶绿体ADP+PiATPATP的合成与希尔反应的关系

6.1964年，卡尔文二、探索光合作用原理的部分实验1964年以后，美国科学家卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。同位素标记法、显微自显影技术。结论：光合产物中有机物的碳来自CO2上述实验表明，光合作用释放的氧气中的氧元素来自水，氧气的产生和糖类的合成不是同一个化学反应，而是分阶段进行的。P103

习题巩固1.离体叶绿体在有铁盐或其他氧化剂的水溶液中，经光照可产生氧气。()2.鲁宾和卡门实验和卡尔文实验都采用了放射性同位素标记法。 （）3.叶绿体中合成A