中班语言活动《小老鼠打电话》说课稿.pdf

作为一位杰出的教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写

说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎

么写的吧！下面是小编整理的中班语言活动《小老鼠打电话》说课稿，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、说教材：

教材分析：该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，

通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生

活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独

生子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特

征又符合当前幼儿的年龄特点。

选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：

1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模

仿学习。

3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。

4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不

要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说目标：

１、教学目标：《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿

语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能

得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想

法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，

结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意

力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但

由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说

什么等，我制定了本次活动的目标：

（1）初步理解儿歌内容，学说对话：“喂喂，你好吗？请你快到

拿、码、家、查”等字音。

（2）知道做事要仔细，不能随便拨打电话。

（3）乐意参与表演，大胆学说角色对话，感受游戏的乐趣。

２、教学重点、难点：

在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对

话，感受游戏的确良乐趣。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目

标进行教学，这也是本次活动的重点。中班上册幼儿在语言表达方面

不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿

的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自

己的意思。

３、教具的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下

准备工作：

教学挂图一套、小花猫的头饰三个、玩具电话机一部。

三、说教法：

中班上学期的幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶

段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢边用

手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中

想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加

上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打

好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在

游戏中练习打电话，给幼儿提供说话的机会。根据幼儿的学习情况，

本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？

采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，

属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点

来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。用教学挂图直

接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的

兴趣。

幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描

述出来，是解决活动重点的有效方法。

采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲

惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话

游戏中能充分地表现自我，大胆说话。

四、说学法：

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要

学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、

玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈

话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极

参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿

在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话

的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对

话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力