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学校语文课外活动总结

学校语文课外活动总结

课外活动越来越被众多的学校与老师所重视，由于实践证明，课外活动是实施全面素养教育的重要途径。下面由我细心整理的学校语文课外活动总结，期望可以帮到你哦!

学校语文课外活动总结篇一：

本学期，我们三班级的师生主动响应德育室、大队部的号召，精诚合作、集思广益，主动开展了丰富多彩的读书活动。现总结如下：

一、养成了读书的好习惯

在这次活动中，同学们除了依据自己制定的预备在每晚坚持读30分钟外，还充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读;假设班里有哪位同学有了什么好书，都会在自己读完之后与同学们交换着读，也不时地把读书后的感受与大家沟通一下;在阅读课上，我欣喜地看到了同学们能“不动笔墨不读书了〞，也能认真致志地读，只要有人做小动作或说风凉话，就会有班长或小干部出来制止。这样，既养成了良好的学习习惯，又形成了主动向上的学习气氛。

二、拓宽了阅读的学问面

三班级是处于转折期的一个关键性的班级，尤其是要提高写作力量的话，大量的课外阅读学问是少不了的。

本学期，我们依据三班级同学的特点，选了?西游记?、?格林童话?这两本书为班级必读书目，?365夜?、?鲁滨逊漂流记?、?小兵张嘎?等为选读书目。课后，我了解到同学们不但按时读完了规定的篇目，还写了不少的读书心得体会。从他们的读后感中，在和他们的谈话沟通中知道了同学们对世界的生疏上升到了确定的程度，也对父母的教育方法有了客观的看法，感谢这些书籍，是你让我们的同学们长大了，懂事了。另外，在活动中，同学们还办了图文并茂，颜色明丽的手抄报，实实在在做了一回读书的小仆人。

三、促进了同学间的友情

学校提倡的此次活动，也拉近了同学之间的距离，增进了彼此的友情。当周昊忘了拿课外书，韩牧昕毫不迟疑地拿出自己所带的书本给周昊看。当王山川不留神撕坏了自己心爱的?格林童话?时，四周的同学都纷纷拿出透亮胶、小剪刀，有的甚至干脆亲自帮他修缮。他们在阅读的同时，也学到了很多，真是小手牵小手，好书伴我行!

四、改进之处

班级、班主任对读书活动的落实力度有确定的差异性，在以后的工作中要进一步提高班主任及同学对此类活动的生疏。要进一步探讨如何依据活动的预备，充分利用好校内之声的宣扬作用，引导同学主动开展有益的学习生活。

老师们!同学们!让我们把这次读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校内和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。

学校语文课外活动总结篇二：

对于三班级语文教学，我是个新手，近一年里，在摸索中前行，依据自己的浅见也形成了一套阅读课的教学模式，仅作个人阅读教学的阶段性小结。

一、导入

1、单元主题回忆

教材中的课文依据相关的主题合成单元，单元中的每一篇课文表达的形式不一样，但表达的主题却是全都或是相近的。导入新课时，引导同学对单元主题以及同一单元的已学课文进展回忆，使同学明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表达同一个主题，为之后进入高班级时，更接近同学阅读实际的“群文阅读〞打下根底。另外，使刚接触写作的孩子们明白写作的引子应是主题的形成。前苏联“红领巾阅读教学法〞中总结中心思想环节曾受到不少界内人士的批判，而我个人认为倒不行全盘拒绝，人们总是首先有了思想和情感的表达欲望，才会去思考表达的方式。我也期望同学能够有这样的意识。

2、疑问集合

三班级的同学已有确定的阅读积累，在初次接触新文本时，总有同学是带着各种各样的问题的，如，这篇课文讲的是一个怎样的故事?我能获得怎样的道理?为什么给文章取了这么一个标题?是怎样来写这篇文章的?我会对本章中的某个人物有哪些看法?我能从这篇文章中积累些好词好句吗?……确定程度上来说，同学的这些问题正是他们特殊独特化的阅读角度，每个人需要从阅读中猎取的东西不尽违反，作为老师应尽可能去敬重同学的需求。此外，在课文后的导读中，通常会消灭编者对同学的要求和提问。?新课标?中提出语文课应是教材、编者、同学、老师之间的对话，对同学而言，如何实现他们和编者间的对话呢?课后导读就是一个不错的选择。当下不少同学课外文学读物中也不乏编者的话，在编者的指导下阅读，无疑能得到更专业的鉴赏水平的提升。在课前，同学带着自己的问题，带着编者的问题，那么对于新课文便会带着阅读的期盼和爱好!

二、自主学习，合作探究

1、新词理解，扫除障碍

课文是依据同学的认知水平支配，然而又是存在确定的理解难度的，在对难度一次又一次的跨越中实现阅读力量的提升