Unit 6 My Week Lesson 2 教学设计3-经典通用.doc

Unit6MyWeek

Lesson2

教学设计3

一、教学目标

1.认知目标：听说认读写词汇词组：Saturday,Sunday,flyakite,rideabike,gotothepark；了解周末的说法及一些户外活动的说法，掌握句型：Doyoulike…?，以及回答：Yes,Ido./No,Idon’t；

2.能力目标：能运用所学句型与同学交流关于周末安排及活动。

3.情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

二、教学重难点

1.重点

能运用所学句型与同学交流关于周末安排及活动。

2.难点

句型：Doyoulike…?，以及回答：Yes,Ido./No,Idon’t.；句型：Whatdoyoudoon…?，以及回答：Ioften….的理解掌握。

三、教学用具

多媒体教学设备、单词卡片

四、教学设计

Step1warming

1.师生互相问好。

师：Goodmorning,class!Nicetoseeyouagain.

生：Goodmorning,***!Nicetoseeyou,too!

2.教师说出关于周六周日的特点各一个让大家猜一猜。教师询问同学是否喜欢周末？周末通常会怎样度过？会有哪些活动？

3.教师向学生们说说自己周末通常如何度过。

Step2RevisionandPresentation

1.教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语与同学交流周末的一些活动安排。

2.教师请学生说说自己是否喜欢周末，周末会干些什么。

3.教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。

4.教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。

5.教师向同学们教授重点句型：Doyoulike…?，Yes,Ido./No,Idon’t.，Whatdoyoudoon…?，Ioften….，并通过师生互动来增强学习的有效性。

Step3Practice

分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。

A:Doyoulike…?

B:Yes,Ido./No,Idon’t.

A:Whatdoyoudoon…?

B:Ioften….

Step4Summary

教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。

Step5Homework

1.学生抄写本课所学单词，一个五遍。

2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5B.5+10C.25-10

2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（）。

A