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英语诗歌导读课教案

教学目标：

（一）知识与技能：

1.学生能通过朗诵加深对诗歌的印象和理解，把握诗歌的内容，

感悟诗歌的美；

2.培养学生的赏析能力，通过赏析诗歌语言，领悟诗歌的意境

美。

（二）过程与方法：

1.通过多种形式的朗诵加深学生对诗歌的理解；

2.通过小组讨论和班级交流展示等形式，提高学生口头表达能

力，加强合作与探究精神。

（三）情感态度与价值观：

通过学习本课，感受英语诗歌的美，增强对英语语言和文化的热

爱。

教学重点：

通过朗诵和赏析，加深学生对英语诗歌的理解，把握诗歌的主

旨，领悟诗歌的意境美。

教学难点：

1.学生对英语诗歌语言的理解和把握；

2.如何通过赏析诗歌语言来领悟诗歌的意境美。

教学方法：

朗诵、讨论、交流展示

教学准备：PPT课件

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课时安排：一课时

教学流程：

一、导入（3分钟）

教师活动：播放舒缓轻音乐，展示几首中外著名诗歌，让学生们

用心去感受诗歌的语言美、韵律美。然后提出问题：你们喜欢诗歌

吗？你们认为什么是诗歌的美？由此引出课题《英语诗歌导读》。并

介绍英语诗歌特点，用PPT展示。接下来欣赏两首英语诗，让学生感

受到英语诗歌的美。并向学生说明本节课的主要任务。

二、新授（35分钟）

任务一：朗读感知（感受诗歌的美）

教师活动：将学生分成若干小组，要求各小组分角色朗读本课所

选两首诗，并思考以下问题：

1.两首诗的作者分别用什么颜色的笔调来写这首诗？它们各自表

达了作者什么样的情感？

2.两首诗在语言上有何特点？你最喜欢哪一首？为什么？

学生活动：学生们积极参与小组活动，纷纷表示要选出最佳朗诵

小组。在讨论过程中学生们能够踊跃发言各抒己见，教室里形成了一

种积极向上的学习氛围。大约15分钟后，各小组选派代表朗诵并回答

问题。在PPT的帮助下学生们很快解决了问题，但大家对第一首诗仍

有疑问：“如果是我会怎样写落日？”。针对这一问题，我提醒学生

们尝试着融入自己的情感，以自己的生活经历为依托去改写这首诗。

经过思考学生们有了新的发现：“落日也会离开我”、“落日也有疲

倦的时候”等等。此时音乐渐止，我告诉大家这就是我们常说的“个

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性化解读”，并鼓励学生们继续发挥想象力去改写其他诗。学生们兴

趣盎然跃跃欲试。

任务二：合作探究（赏析诗歌语言）

教师活动：引导学生们以小组为单位合作探究以下问题。并要求

学生们用自己喜欢的方式（如：符号、关键词、图画等）标注出自己

认为优美的词语、句子或语篇，并说明原因。与此同时，教师给出一

些关键词语、句子供学生参考。随后请各小组展示自己的学习成果。

学生活动：学生们在音乐的配合下积极讨论交流，教室里形成了

一片热闹的学习氛围。大约20分钟后，学生们开始展示自己的学习成

果。有的用符号标出“佳句”，有的用图画展示了“月色之美”，还

有的组声情并茂地诵读了“经典语篇”。在学生展示过程中大家感受

到了不同的审美情趣，同时也为同学们注入了新的活力元素。这时我

发现平时不善言谈的小丽坐立不安且眼中泛光，主动走过去问她有什

么发现，她说想把那首《如果我是一名老师》读给老师和同学们听但

自己又不敢。在同学们的鼓励下她终于站起来走向讲台，虽然声音很

小但我还是听清了她的朗诵：“如果我是一名老师我会教他们如何去

发现自己的梦想……”教室里响起了掌声……此时音乐渐止，教师总

结并布置作业。

三、小结作业（5分钟）

小结：要求学生们用一句话总结本节课的收获。作业：搜集英语

经典诗歌或自己创作一首展现自己的风采。下周一上课分组展示。最

后用一首古诗收尾：随风潜入夜，润物细无声。”亲爱的同学们，今

天我们沐浴在英语诗歌的海洋里，愿这缕清泉永远滋润着我们的心

田。下课！教师活动：收拾讲台及黑板卫生。学生活动：打扫教室卫

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生。[反思]