高中思想政治课活动型学科课程的实施策略研究.pdf

摘要

在新课改、新教材、新课标的教育背景下，活动型学科课程作为高中思想政治

课的新范式，是高中思想政治课教学设计与实施的重点。活动型学科课程旨在将学

科内容以序列化活动的方式呈现，设计活动如课内辩论、主题演讲，课下组织知识

竞赛、制作手抄报活动，课外参观访问、社会调查等，引导学生在丰富多样的活动

中强化知识理解，提高思辨能力，进一步增强对社会的认知、解读和参与能力。高

中生处于人生的拔节孕穗期，需要教师以理论大水漫灌，也需要教师以丰富的活动

进行价值滴灌，帮助学生在实践中将所听所学变成自己的思想和行动。近年来，活

动型学科课程已经在理论和实践层面分别进行探索，并取得了一定的成绩。相关理

论研究主要聚焦教师的教学设计和教学评价；教学实践中开展的活动类型有待创新，

不同形式的活动组合较少。本研究认为活动型学科课程的顺利落地不仅需要思想政

治课教师发力，学校、学生以及家庭等各方都需要参与其中，形成高中思想政治课

活动型学科课程实施的多方合力。

本文主要研究高中思想政治课活动型学科课程的实施策略。主要研究内容与结

论如下：

（1）基于“活动型学科课程”的概念界定，阐述高中思想政治课活动型学科

课程的特点、要求、必要性与可行性，理论阐述马克思关于人的全面发展学说、马

克思主义认识论、杜威的教育思想、陶行知的教育思想等相关理论，及其对本研究

的适用性。

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（）基于实地调查问卷及访谈结果，发现高中思想政治课活动型学科课程具

有显著实施成效，与此同时，存在学生对课外活动的参与度不高、课程活动设计的

价值引领不够、学校资源对课程实施的支撑力不足等实践问题，并分别从学生、教

师、学校三个层面分析其具体原因。

（3）基于问题识别，提出高中思想政治课活动型学科课程的实施策略：学生

层面包括改变学生传统学习观念、增强心理健康教育、提高自主探究意识；教师层

面包括树立先进的教育理念、提高议题设计的能力、提升活动实施的能力；学校层

面聚焦优化教师培训与考核、优化教学计划与评价方案、加强家校沟通联系。通过

多方合力，加速学生素养提升。

关键词：高中思想政治课；活动型学科课程；学科核心素养

I

Abstract

Undertheeducationalbackgroundofnewcurriculumreform,newtextbooksand

newcurriculumstandards,activity-basedsubjectcurriculum,asanewparadigmofhigh

schoolideologicalandpoliticalcurriculum,hasbecomethefocusofteachingdesignand

implementation.Theactivity-basedsubjectcurriculumaimstopresentthesubject

contentintheformofserializedactivities,designingactivitiessuchasin-classdebates

andkeynotespeeches,organizingknowledgecompetitionsafterclass,making

handwrittennewspaperactivities,extracurricularvisitsandsocialsurveys,guiding

studentstostrengthenknowledgeunderstanding,improvecriticalthinkingability,and

furtherenhancetheircognition,interpretationandparticipationofsocietyinavarietyof

activities.Highschoolstudentsareinthestageoflife,sotheyneedteacherstofloodwith

theory,andtheyalsoneedteacherstocarryout