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中班科学活动:《白白的牙齿》
教材分析:
现在的幼儿吃甜食较多,很多幼儿有蛀牙现象。因为幼儿对牙齿
作用的认知经验较少,因此保护牙齿的行为意识不够。科学活动《白
白的牙齿》,首先引导幼儿自主探究牙齿模型,直观认识不同牙齿的
形状特征、排列结构。然后通过一起吃苹果,在使用牙齿的过程中感
知不同牙齿的作用。最后播放课件图片,引发幼儿针对“坏损牙齿”
的讨论,进一步感知牙齿的重要性,产生保护牙齿的意识,懂得保护
牙齿的方法。
教学策略:
1.联系生活,引发幼儿对牙齿的认知兴趣。
牙齿是幼儿非常熟悉的器官,幼儿每天都会进行刷牙和漱
口,播放《刷牙歌》视频,有趣的画面,熟悉的歌词,会较好地调动
幼儿对牙齿的已知经验,产生探究兴趣。
2.实践探究,运用多种感官感知不同的牙齿。
知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄,幼儿是在与
材料相互作用中获得新经验的。为此,活动中为幼儿提供了牙齿模型,
鼓励幼儿自主探究,通过看一看、摸一摸、说一说,发现牙齿的外形
特征及排列规律。提供苹果块,引导幼儿在品尝过程中,感受不同牙
齿的作用。
3.整合课程,融数学、健康、语言于活动中。
幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、
态度、能力、知识、技能等方面发展。科学活动《白白的牙齿》,融
入了数学中“对称”的内容,通过有效提问及课件支持,让幼儿初步
懂得牙齿是对称排列。在认识不同牙齿名称时,注重幼儿对“磨、尖、
切”字的发音。当幼儿懂得得牙齿的重要性,树立了保护牙齿的意识
时,通过启发提问、出示图片,帮助幼儿积累保护牙齿的多种做法。
巧妙、顺势地融入各领域内容,彰显了教学活动的有效性及整合理念。
活动目标:
1.了解牙齿的结构,知道切牙、磨牙、尖牙的名称和功能。
2.能认真观察牙齿模型,积极与同伴表达自己的发现。
3.产生爱护牙齿的意识,懂得应该养成早晚刷牙、餐后漱口等良
好生活卫生习惯。
活动准备:
1.切好的苹果人手一块、牛肉干一块、盘子若干、一次性手套、
牙齿模型。
2.活动课件。
活动过程:
1.观看《刷牙歌》片段,互动交流对牙齿的初步认识。
提问:我们的牙齿是什么样的?你平常刷牙吗?为什么要刷牙?
小结:我们每个人都有牙齿,牙齿是白色的,坚持刷牙会很好的
保护它们。
2.探究牙齿结构、功能,感知不同牙齿的名称及作用。
(1)运用多种感官探究牙齿模型,认识不同的牙齿。
要求:请小朋友仔细看一看,用手摸一摸,和其他小朋友说
一说你发现的牙齿样子。
提问:牙齿都是什么样的?他们是怎样排列的?摸上去有什么感
觉?
小结:嘴里的牙齿分上下两排,每一排的牙齿是对称排列。前面
的牙齿扁扁的,后面的牙齿胖胖的、大大的。
(2)通过吃食物,感受不同牙齿的作用。
要求:请小朋友吃苹果时感受一下,先用到了哪些牙齿,又
用到了哪些牙齿?
提问:你用什么牙把苹果咬下来的?用什么牙把苹果嚼烂的?
运用课件小结:切牙可以把食物切断,磨牙能把食物嚼烂。引出
尖牙……
提问:牛肉干不好咬,你们觉着用哪颗牙最合适?
小结:尖牙可以帮助我们撕碎食物。
3.观看课件,懂得早晚刷牙、餐后漱口等行为的重要性。
提问:图片上小朋友的牙齿怎么了?磨牙、切牙坏了会怎样?
我们应该怎样保护牙齿?
小结:切牙、尖牙、磨牙都很重要,它们是我们咀嚼食物的好帮
手。我们一定要坚持早晚刷牙、餐后漱口、少吃甜食来保护好它们。
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