《教育学》课堂教学设计与教学策略 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第27卷 （解析版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第27卷

课堂教学设计与教学策略

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.教学设计的主要目的是什么？（）

A.提高教师的教学技能

B.优化学生的学习体验，达成教学目标

C.编写详细的教案

D.评估学生的学习成绩

【答案】B

【解析】教学设计的主要目的是通过系统地规划教学过程，优化学生的学习体验，确保学生能够有效地达成学习目标。

2.以下哪个不是教学设计的基本程序？（）

A.分析教学需求

B.制定教学目标

C.编写教学日志

D.选择教学策略与媒体

【答案】C

【解析】教学设计的基本程序通常包括分析教学需求、制定教学目标、选择教学策略与媒体、设计教学评价等，而编写教学日志更多是教学过程中的一个记录环节，不属于教学设计的基本程序。

对于陈述性知识（如事实、概念、原理）的教学，以下哪种策略最为有效？（）

A.探究式学习

B.合作学习

C.讲授法结合记忆术

D.项目式学习

【答案】C

【解析】陈述性知识主要依赖于记忆和理解，因此讲授法结合记忆术（如使用口诀、图表等辅助记忆）通常更为有效。

4.以下哪种策略属于发现式学习？（）

A.教师直接讲授新知识

B.学生通过实验或观察发现新知识

C.学生进行小组讨论，分享各自的观点

D.教师提供练习题，学生巩固所学

【答案】B

【解析】发现式学习强调学生通过自己的探索和实践来发现新知识，因此学生通过实验或观察发现新知识是发现式学习的典型策略。

5.ADDIE教学设计模式中的“I”代表什么？（）

A.分析（Analysis）

B.设计（Design）

C.实施（Implementation）

D.评估（Evaluation）

【答案】C

【解析】ADDIE教学设计模式包括分析（Analysis）、设计（Design）、实施（Implementation）、评估（Evaluation）和改进（Improve，虽然有时不直接体现在ADDIE中，但常作为循环的一部分被提及）。其中，“I”代表实施。

6.对于程序性知识（如技能、步骤）的教学，以下哪种方法最为合适？（）

A.死记硬背

B.大量阅读相关文献

C.示范与模仿练习

D.观看视频教程

【答案】C

【解析】程序性知识主要依赖于操作和实践，因此示范与模仿练习是教授程序性知识的有效方法。

7.在运用小组讨论策略时，教师最应该关注的是？（）

A.小组讨论的时间长度

B.小组讨论的题目难度

C.小组讨论的参与度与有效性

D.小组讨论的座位安排

【答案】C

【解析】在运用小组讨论策略时，教师最应该关注的是小组讨论的参与度与有效性，确保每个学生都能积极参与并有效交流。

8.以下哪项不是教学设计的基本原则？（）

A.系统性原则

B.主体性原则

C.创新性原则

D.标准化原则

【答案】D

【解析】教学设计的基本原则包括系统性原则、主体性原则、最优化原则、可行性原则等，而标准化原则并非教学设计的基本原则，因为教学设计应根据具体的教学情境和需求进行个性化设计。

9.在整合陈述性知识和程序性知识时，以下哪种方法最为有效？（）

A.单独教授两种知识，不进行整合

B.通过案例分析将两种知识联系起来

C.先教授陈述性知识，再教授程序性知识

D.将两种知识分别教授给不同的学生群体

【答案】B

【解析】通过案例分析等整合方法，可以有效地将陈述性知识和程序性知识联系起来，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

10.在教授复杂概念或抽象知识时，以下哪种教学策略最为有效？（）

A.直接讲授法

B.合作学习法

C.支架式教学法

D.角色扮演法

【答案】C

【解析】支架式教学法通过为学生提供逐步递增的支持和引导，帮助他们逐步构建和理解复杂或抽象的知识，因此在教授这类知识时通常更为有效。

11.教学设计的基本要素不包括以下哪一项？（）

A.学习者分析

B.教学目标设计

C.教学环境选择

D.课后作业布置

【答案】D

【解析】教学设计的基本要素通常包括学习者分析、教学目标设计、教学内容与方法选择、教学评价设计等，而课后作业布置更多是教学实施后的一个环节，不属于教学设计的基本要素。

12.在教学设计的程序中，以下哪一项通常位于“制定教学目标”之后？（）

A.分析学习者特征

B.设计教学策略

C.编写教学材料

D.评估教学效果

【答案】B

【解析】在教学设计的程序中，分析学习者特征通常位于制