统编版六年级上册2.4《公民的权利与义务》第一课时 教学设计.docxVIP

4.公民的基本权利和义务

教学内容：

六年级上册第32～34页。

教学目标：

1.初步了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，提高自身权利意识。2.知道权利是有界限的，行使权利时不能滥用权利。

3.遵守权利界限，能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。

教学重点：

了解宪法及相关法律法规对公民基本权利的规定。

教学难点：

明确权利界限，学会合理维权，构建法治意识。

教学准备：

课件。

教学过程：

【入境·习新】

1.上课之前我们先来说说话，今天早晨出门前，还记得妈妈穿的什么颜色的衣服吗?接着问，出门前，妈妈对你叮嘱了一些什么,还记得吗?看来有时候我们的听觉比视觉更敏感。

(出示图片)

2.这儿也有一对母子的对话，仔细听。

这样的对话听说过吗?(预设：没有真好，你们都享受到了受教育的基本权利。)今天这节课我们就围绕公民的“基本权利”来聊一聊，你有什么想知道的?你还不知道的，你还有疑问的，我们来说一说。

3.这节课就同学们提出的这些问题一一展开讨论。

【研讨·拓展】

活动一：温习书本，了解权利含义

1.什么是公民的基本权利?(点击)书本是这么说的——(指名读)

2.(点击)所以公民的基本权利也叫宪法权利，同学们看，在我们宪法的首页就列出了公民的基本权利，可见它的重要。

活动二：联系生活，走近权利内容

1.公民的基本权利都有哪些?在我们的生活中可能就能体现出各种我们享有的权利。听一听三个同学的聊天，他们的聊天内容涉及这三个基本权利?我们思考他们的聊天内容跟哪一项基本权利相对应。

预设：对，法律赋予每一个公民休息的权利。

啊呀，你说得真好，国家宪法早就规定男女平等啦。

是的，每一个公民都享有物质帮助权，特别是年长的，体弱的，身体有残疾的等等。社会国家会更加帮助他们。

2.下面我们就来看看宪法中对于这三项基本权利是怎么规定的。你来读

当休息作为一种权利写进我们宪法的时候，高度体现了我们国家以人为本的立法理念。

找个女孩子来读

长期以来我国是一个农业国，男性在从事农业活动中具有天生的体能优势，所以我们的社会一直是男尊女卑，从法律层面提出男女平等，也不过一百多年，而真正实现男女平等还需要我们共同努力。

同桌读

在我们的文化中，一直都有尊老爱幼的传统，但是这是道德层面的要求，而现在是法律层面的规定，这就是社会的进步。

政府对弱势群体的救助还有很多，比如……

习近平总书记在十八大报告中提出的全面建成小康社会，作为中国共产党第一个百年奋斗目标，是党向中华民族和中国人民订立的一份“军令状”,也是一份庄严的“历史契约”。

3.你还知道中华人民共和国公民享有哪些基本权利?

预设：你懂得真多，跟我们的生活经历有关，有些同学可能还不太了解。着眼于我们的成长经历、校园生活，能不能举个例子说一说?(3个)

选班长。(看来你们班的同学都享受了宪法赋予你们的选举权)考试成绩不排名次。(你们的老师保护了你们的隐私权)

4.刚刚我提到的我们学校的小勇同学，他的什么权利被侵犯了?

宪法在保护一般公民的基本权利的同时，还保障着特定群体的权利。特定人群指的是——

5.我们伟大的祖国有14亿多的公民，为了保障每一个公民的基本权利，我们建立了完备的法律体系，我们来看这几种，这也是书本33页的连线题，大家试着连一连。(交流)

什么是人身自由权呢，我们来看具体的法律条文。

文化能够让我们的生活变得丰富起来，这也是我们享有的一种基本权利，我们来看一下。

比如我们启东自从有了保利剧院，我们闲暇时间走进剧场听一场戏，看一场剧，就给我们日常的生活带来许多美好。

大家看，我们已经拥有了完备的法律体系，享有了广泛的公民权利。一起听一听法律博士的介绍。

6.我们国家的法律在不断地丰富，建设得越来越完备，大家看，这是新旧中国在基本权利方面的保障。(新中国成立前有一个临时约法，然后1954年产生了新中国第一部宪法，1982年我们国家进行了一次特别慎重的法律修订，以此为蓝本，后来又进行了5次修订，82宪法是在1982年12月4日颁布，从此，每年的12月4日就是国家宪法日。)

孩子们，看到这样一个阶梯式进程，你有什么想说的?活动三：以案说法，正确行使权利

(一)主动维权自己权利

说得真好，从民国时期的临时约法，到今天，我们走过了一百多年，我么今天拥有的每一项基本权利，看似寻常，其实都来之不易。我们唯有正确的行使权利，才是对法律最大的尊重，我们回过头来，再看小勇的故事，他该怎样维护自己的基本权利呢?

1.师生角色扮演互动。

评价，妈妈讲不通，怎么办，谁来出出主意。

预设：这是一种维权的方式，如果你没有办法的时候，可以选择它。

家校联系，也是维护基本权利的一个途径。

寻求教育主管部门的帮助，通过其他家庭成员去间接沟通。

当交