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抓住细节，写出当时的感觉

——部编版语文七年级下册《抓住细节》教学实录及点评

【教学缘起】

“抓住细节”系部编教材七年级下册三单元写作训练主题，亦

是初中段文学性写作的基本训练内容。笔者多年来致力于“生活化与

作”“专题性读写”研究，将生活之水引入写作的轨道，在真实或拟

真的写作情境中激发学生的写作欲望，全程陪伴、参与学生写作的整

个过程，与学生共写共生共长；并努力打通读写，让读写成为一种有

意义的生活，生命存在的美好方式。2019年11月7-8日，首届中小

学写作教学高端论坛在山东省青州市举行，笔者便基于此理念执教此

课。

【教学实录】

一、创设情境，学生考试

师走（上讲台）:同学们，现在我们考试，时间只有三分钟！有

手表的同学可以把表放到视线所及的地方。为保证公平，我们同时开

考。所以试卷发下去之后，同学们务必要把试卷反扣在桌上或者胸前,

不要偷看。诚信是我们最美的名片。

（有序分发试卷。）

师：听老师口令，3,2,1,开始！

（学生翻试卷，埋头迅速做题。）

师：已经一分钟！

部（分学生抬头，面露惊慌，随机继续做题。陆续有学生大声读

“一览众山小”，起身转圈，有此起彼伏的轻微骚动与诧异。）

师：还剩一分钟！

（大量学生起身转圈，大声数数。）

师：3,2,1,时间到！请把笔放下。

二、考试•抓住现时的感觉

师：没有做完的同学请举手！请你来说一下，你做到几题了？

生：我做到了17题，

师：请你说说此时此刻内心的感受。

生：我觉得非常遗憾，没有做完这这21个题，只做到了第17题。

师：心有不甘c如果让你重新考一次，你会怎么做？

生：我会抓紧间，快点儿认真做。

师：你把问题归到了间的利用上。还有谁想说？

生：我也做到了第17题。在考试的候我很犹豫，没有抓紧

间做，很害怕。

师：我感受到了你的害怕，刚才我碰了碰你的手，有点凉，而且

听到了你呼呼的喘气声。

生：是的。

师：你知道你经历了一场什么样的考试吗？

生：内容很简单，但我学得不扎实，而且做得很犹豫。

师：你看这位同学多诚恳，他认为自己学得不扎实。可是，这张

试卷上有多少题是书本上的？

生：有很多。

师：请你给大家说一下，下面的听课老师都不清楚。

生：第4题，在本页的右下角同5个小方格，默与“会当凌绝顶”

的下一句。

师：这一句你没想起来吗？

生：我想起来了。

师：你再念念第5题。

生（大声念）：一览众生小。

师（笑）：老师把答案已经写出来了，当你发现了吗？

生：做第5题的候才发现。

师：是啊！你刚才说你有点紧张，现在我看你的手还在颤抖。你

稍等一下，我请一个同学读一下第20题，请听好。

生（读）：既然你已经按第1句要求认真读完了全篇内容，然后

你只需要做好第2题的要求，就算完成任务。

师：请你读一下第1句和第2题。

生（读）：做题之前先通读以下全部资料。将你的名字写在木页

的右上角。

师：我从你的朗读中听不出重点。如果现在让你重读的话，你会

重读哪个词？

生：第1句，先通读以下全部资料。

生：我感觉他们没有认真读第1题，如果真正考试的话，他们这

是错误的做法。

师：他说得挺婉约，其实她想说，要是考试你们不认真读题可就

惨了！你有没有偷偷看他们？

生：有。

师：看到什么了？

生：他们在奋笔疾书。

师：你内心产生了什么感觉？

生：感觉可能是因为您突然说要考试，他们特别紧张，所以没有

认真读题。