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部编版语文七年级下册第五单元教材课文文本

第五单元

王国维在《人间词话》中说：”我观物，故物皆

著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情

感，所我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在

花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景

抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带

给我们许多启迪。

本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动

形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会

人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之

间的相同或不同之处认拓展视野，加深理解。

阅读

17紫藤萝瀑布/宗璞

预习

◎看到题目，你会想到什么景物?先不读课文，尽量

去想象，试着把自己脑子里形成的画面，用三五句话”

定格”下来。

◎阅读课文，看看有哪些描写引起了你的共鸣，并和

自己读课文之前的想象比较，去感受那种“美的发现”。

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡

紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不

见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，

在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就

像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中

的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶

阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一

串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活

泼热闹！

”我在开花!”它们在笑。”我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便

上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小

的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了

的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍

俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露

琼浆?我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立

凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我

心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在

我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在

这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有

的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是

浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多

年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐

爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地

挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连

那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,

改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必

然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年,藤萝又开花了，而且开得这样盛，

这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,

不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长

河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，

那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这光的花的

河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，

组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加

快了脚步。

1982年5月6